In order to simulate classroom list

In order to simulate classroom listening ability, the speech evaluation material utilized should be developmentally appropriate and approximate material that is encountered by the student in the classroom. Additionally the stimuli should have sufficient length to reflect reverberation characteristics of the room. Consideration should also be given to both familiar and new material that a student may encounter. Individuals will usually perform better with familiar material than with stimuli containing unfamiliar vocabulary. Students with unilateral and mild hearing losses tend to perform well under all conditions.

0/5000

From: -

To: -

Results (Thai) 1: [Copy]

Copied!

การจำลองห้องเรียนความสามารถในการฟัง วัสดุประเมินคำพูดที่ใช้ควรเป็นวัสดุที่เหมาะสม developmentally และประมาณที่พบ โดยนักเรียนในห้องเรียน นอกจากนี้สิ่งเร้าควรมีความยาวพอถึง reverberation ลักษณะของห้องพัก นอกจากนี้ยังควรได้รับพิจารณาให้คุ้นเคย และใหม่วัสดุที่นักเรียนอาจพบ บุคคลจะมักจะทำงานดีขึ้น ด้วยวัสดุที่คุ้นเคยกว่า ด้วยสิ่งเร้าที่ประกอบด้วยคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย นักศึกษาที่ มีการสูญเสียการได้ยินฝ่าย และไม่รุนแรงมักจะ ทำดีภายใต้เงื่อนไขทั้งหมด

Being translated, please wait..

Results (Thai) 2:[Copy]

Copied!

เพื่อที่จะจำลองความสามารถในการฟังในห้องเรียนวัสดุการประเมินผลการพูดที่ใช้ควรเป็นวัสดุที่เหมาะสมและพัฒนาตัวอย่างที่พบโดยนักเรียนในห้องเรียน นอกจากนี้สิ่งเร้าควรมีความยาวเพียงพอที่จะสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะการสั่นสะเทือนของห้องพัก การพิจารณาก็ควรจะได้รับทั้งวัสดุที่คุ้นเคยและใหม่ที่นักเรียนอาจพบ บุคคลที่มักจะทำงานได้ดีขึ้นด้วยวัสดุที่คุ้นเคยกว่าด้วยสิ่งเร้าที่มีคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย นักเรียนที่มีการสูญเสียการได้ยินข้างเดียวและมีแนวโน้มที่จะอ่อนทำงานได้ดีภายใต้เงื่อนไขทั้งหมด

Being translated, please wait..

Results (Thai) 3:[Copy]

Copied!

เพื่อจำลองห้องเรียน การฟัง การพูด ใช้วัสดุที่ใช้ควรจะเหมาะสมกับพัฒนาการและการประมาณวัสดุที่พบโดยนักเรียนในชั้นเรียน นอกจากนี้ สหรัฐฯ ควรมีความยาวเพียงพอที่จะสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะการสะท้อนของห้องการพิจารณาควรให้ทั้งสองคุ้นเคยและใหม่วัสดุที่นักเรียนอาจพบ บุคคลมักจะแสดงขึ้นที่คุ้นเคยกับวัสดุมากกว่าสิ่งเร้าที่มีคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย นักเรียนที่มีการสูญเสียการได้ยินข้างเดียว และไม่รุนแรง มักจะเล่นได้ดีภายใต้เงื่อนไขทั้งหมด

Being translated, please wait..

Other languages

The translation tool support: Afrikaans, Albanian, Amharic, Arabic, Armenian, Azerbaijani, Basque, Belarusian, Bengali, Bosnian, Bulgarian, Catalan, Cebuano, Chichewa, Chinese, Chinese Traditional, Corsican, Croatian, Czech, Danish, Detect language, Dutch, English, Esperanto, Estonian, Filipino, Finnish, French, Frisian, Galician, Georgian, German, Greek, Gujarati, Haitian Creole, Hausa, Hawaiian, Hebrew, Hindi, Hmong, Hungarian, Icelandic, Igbo, Indonesian, Irish, Italian, Japanese, Javanese, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Korean, Kurdish (Kurmanji), Kyrgyz, Lao, Latin, Latvian, Lithuanian, Luxembourgish, Macedonian, Malagasy, Malay, Malayalam, Maltese, Maori, Marathi, Mongolian, Myanmar (Burmese), Nepali, Norwegian, Odia (Oriya), Pashto, Persian, Polish, Portuguese, Punjabi, Romanian, Russian, Samoan, Scots Gaelic, Serbian, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenian, Somali, Spanish, Sundanese, Swahili, Swedish, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turkish, Turkmen, Ukrainian, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnamese, Welsh, Xhosa, Yiddish, Yoruba, Zulu, Language translation.