The purpose of this study was to in

The purpose of this study was to investigate the relationship between indoor environmental quality (IEQ) in a set of university classrooms and students’ outcomes, i.e., satisfaction with IEQ, perceived learning, and course satisfaction. Data collected from students (N = 631) of a Midwestern university were analyzed to test a hypothesized conceptual model by conducting a path analysis. Findings suggested that IEQ of the classrooms, such as thermal conditions, indoor air quality, acoustic conditions, lighting conditions, furnishings, aesthetics, technology, and view conditions, was associated with positive student outcomes. Implications for classroom design were discussed with suggestions for future research.

Results (Thai) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เป็นการ ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพสิ่งแวดล้อมภายใน (IEQ) ในชุดของห้องเรียนมหาวิทยาลัยและผลการเรียน ความพึงพอใจ เช่น กับ IEQ เรียนรู้รับรู้ ความพึงพอใจหลักสูตร รวบรวมข้อมูลจากนักเรียน (N = 631) ของ Midwestern ที่ มหาวิทยาลัยถูกวิเคราะห์เพื่อทดสอบแบบจำลองแนวคิดค่า โดยดำเนินการวิเคราะห์เส้นทาง ผลการวิจัยแนะนำว่า IEQ ของห้องเรียน เงื่อนไขความร้อน คุณภาพอากาศภายในอาคาร สภาพอะคูสติก สภาพแสง เฟอร์นิเจอร์ สุนทรียศาสตร์ เทคโนโลยี และดู เงื่อนไข ไม่เกี่ยวข้องกับนักเรียนบวกผลที่ได้ ผลการออกแบบห้องเรียนได้หารือกับข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต

Results (Thai) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพสิ่งแวดล้อมในร่ม (IEQ) ในชุดของห้องเรียนมหาวิทยาลัยและผลลัพธ์ของนักเรียนคือความพึงพอใจกับ IEQ การเรียนรู้การรับรู้และความพึงพอใจแน่นอน ข้อมูลที่รวบรวมจากนักเรียน (จำนวน = 631) ของมหาวิทยาลัยมิดเวสต์ที่ได้มาวิเคราะห์เพื่อทดสอบรูปแบบความคิดการตั้งสมมติฐานโดยการดำเนินการวิเคราะห์เส้นทาง ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า IEQ ห้องเรียนเช่นสภาพความร้อนที่มีคุณภาพอากาศภายในอาคารสภาพอะคูสติกสภาพแสงที่ตกแต่งสวยงามเทคโนโลยีและเงื่อนไขมุมมองที่เกี่ยวข้องกับผลงานของนักเรียนที่เป็นบวก ผลกระทบสำหรับการออกแบบห้องเรียนจะมีการหารือกับข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต

Results (Thai) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพของสิ่งแวดล้อมภายในอาคาร ( ieq ) ในชุดของมหาวิทยาลัย ห้องเรียน และผลลัพธ์ของนักเรียน ได้แก่ ความพึงพอใจใน ieq การรับรู้การเรียนรู้ และความพึงพอใจแน่นอน เก็บรวบรวมข้อมูลจากนักเรียน ( n = 631 ) ของมหาวิทยาลัยตะวันตกวิเคราะห์เพื่อทดสอบสมมติฐานแนวคิดแบบจำลอง โดยทำการวิเคราะห์เส้นทางผลการวิจัยพบว่า ieq ของห้องเรียน เช่น สภาพความร้อน คุณภาพอากาศในร่มไม่มี เงื่อนไข เงื่อนไข , ไฟตกแต่ง , ความงาม , เทคโนโลยี , และมุมมองต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน ผลเป็นบวก แนวทางการออกแบบห้องเรียนที่ถูกกล่าวถึง มีข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต