At the same agency the evaluator he

At the same agency the evaluator helped the sta} of
an intensive family preservation program evaluate that
program[ This family preservation initiative o}ered an
intensive 89 day family intervention experience as an
alternative to the separation of child and family after
child maltreatment had been substantiated[ The major
intervention components included case management
case work counseling family therapy and an educational
agenda[ A social worker who became the family|s friend
teacher and link with the agency and other community
resources regularly delivered the agency|s services to the
home[
The evaluation processes began with the sta} members
listing the level of knowledge and behavior among the
family members they expected at the completion of the
intervention[ The areas of concern included money man!
agement marital relations family communication sup!
port system awareness relationship building home
management and child supervision[ With the evaluator|s
guidance and assistance the sta} also developed
measurement questions and statements in each category[
By the time the sta} members used the evaluation instru!
ment to collect pre!test data they had clearly _xed in
mind the target behavior they were to measure[ At the
end of the intervention they used the same instrument to
collect the post!test data[ Most changes observed among
the families were statistically signi_cant[ Further the
social workers became increasingly aware of the program
objectives and the need for objective methods for mea!
suring its success[ Thus {the instrument provided the
social workers with a tool to maximize their objectivity
and consistency in conducting ongoing assessments of
family functioning in predetermined areas| "Smith 0884#[
Furthermore the sta} members helped the social workers
in other units evaluate their programs acting as program
evaluation peer coaches[ These initiatives provided
reliable practical evidence for evaluation of their self!

Results (Thai) 1:

ที่ agency เดียวกัน ช่วยถ่วงดุลการสตา} ของ
โปรแกรมรักษาครอบครัวเร่งรัดประเมินที่
โปรแกรม [o นี้ริเริ่มอนุรักษ์ครอบครัว} ered การ
แทรกแซงครอบครัว 89 วันเร่งรัดประสบการณ์การ
ทางแยกของลูกและครอบครัวหลังจาก
maltreatment เด็กได้ถูก substantiated [หลักการ
ประกอบแทรกแซงรวมกรณี management
กรณีงาน counseling ครอบครัวบำบัดและการศึกษา
วาระ [worker สังคมที่กลายเป็น family|s friend
ครูและเชื่อมโยงกับหน่วยงานและชุมชนอื่น ๆ
resources agency|s บริการที่จัดส่งประจำ
บ้าน [
กระบวนการประเมินเริ่ม ด้วยบริการดี} สมาชิก
รายการระดับความรู้และพฤติกรรมการ
ครอบครัวพวกเขาคาดว่าของ
แทรกแซง [พื้นที่ของความกังวลรวมเงินคน!
agement relations สมรส communication ครอบครัวดื่ม!
พอร์ตระบบ awareness ความสัมพันธ์ building บ้าน
ดูแลจัดการและเด็ก [กับ evaluator|s
คำแนะนำและ assistance บริการดี} พัฒนา
วัดคำถามและคำสั่งในแต่ละประเภท [
การสตา} สมาชิกใช้ instru ประเมิน!
ติดขัดเพื่อรวบรวมก่อนทดสอบพวกเขาชัดเจน _xed ใน data
ใจพฤติกรรมเป้าหมายที่พวกเขาจะวัด [ที่
จุดสิ้นสุดของ intervention ที่จะใช้เครื่องมือเดียวกันเพื่อ
เก็บลง! ทดสอบข้อมูล [สังเกตการเปลี่ยนแปลงมากที่สุดระหว่าง
ครอบครัวได้ทางสถิติ signi_cant [Further
สังคมเริ่มตระหนักถึงมากโปรแกรม
วัตถุประสงค์และความต้องการสำหรับวัตถุประสงค์วิธีการไฟฟ้านครหลวง!
suring ประสบความสำเร็จ [Thus {ตราให้
สังคมแรงงาน ด้วยเครื่องมือเพื่อเพิ่มความปรวิสัย
และความสม่ำเสมอในการดำเนินการประเมินผลอย่างต่อเนื่องของ
ครอบครัวทำงานใน areas| ที่กำหนดไว้ " Smith 0884# [
Furthermore บริการดี} สมาชิกช่วยงานสังคม
ในหน่วยอื่น ๆ ประเมิน programs ของพวกเขาทำหน้าที่เป็นโปรแกรม
ประเมินเพียร์โค้ช [แผนงานเหล่านี้ให้
reliable ปฏิบัติหลักฐานสำหรับการประเมินตนเองของพวกเขา

Results (Thai) 2:

ที่หน่วยงานเดียวกัน ประเมินช่วยแก} ของ
โปรแกรมการดูแลรักษาครอบครัวเร่งรัดประเมินว่า
โปรแกรม [ครอบครัวนี้ความคิดริเริ่มการเก็บรักษา O} ขับเคลื่อน
89 วันประสบการณ์การแทรกแซงครอบครัวมากเป็น
ทางเลือกที่จะแยกของเด็กและครอบครัวหลังจาก
การกระทำผิดของเด็กที่ได้รับ พิสูจน์ [ที่สำคัญ
รวมถึงส่วนประกอบของการแทรกแซงการจัดการกรณี
กรณีการให้คำปรึกษาการทำงานของการบำบัด ครอบครัวและการศึกษา
วาระการประชุม [สังคมสงเคราะห์ ที่กลายเป็นครอบครัว | เพื่อน
ครูและเชื่อมโยงกับหน่วยงานอื่น ๆ ในชุมชนและ
ทรัพยากร ส่งเป็นประจำหน่วยงาน | s บริการให้กับ
บ้าน [
กระบวนการเริ่มต้นด้วยการประเมินผลการแก} สมาชิก
รายการระดับความรู้และพฤติกรรมในหมู่
สมาชิกในครอบครัวที่พวกเขาคาดว่าจะเสร็จสิ้นการ
แทรกแซง [พื้นที่ของความกังวลรวมถึงคนเงิน
agement ความสัมพันธ์ สมรส การสื่อสารในครอบครัว ! sup
สร้างการรับรู้ระบบพอร์ต ความสัมพันธ์ บ้าน
การจัดการและการดูแลเด็ก [ด้วยการประเมิน | s
คำแนะนำและความช่วยเหลือ แก} ยังพัฒนา
คำถามการวัดและงบในแต่ละหมวดหมู่ [
เมื่อถึงเวลาที่แก} สมาชิกที่ใช้เครื่องมือในการประเมินผล!
ment เพื่อรวบรวมก่อน! ข้อมูลการทดสอบ พวกเขาได้อย่างชัดเจน _xed ใน
ใจพฤติกรรมเป้าหมายที่พวกเขาจะวัด [ที่
สิ้นสุดของการแทรกแซง พวกเขาใช้เครื่องมือเดียวกันเพื่อ
เก็บรวบรวมการโพสต์! ข้อมูลการทดสอบ [การเปลี่ยนแปลงส่วนใหญ่ตั้งข้อสังเกตในหมู่
ครอบครัวของชาว signi_cant สถิติ [เพิ่มเติม
สังคมมากขึ้นเรื่อย ๆ ตระหนักถึงโปรแกรม
วัตถุประสงค์และความจำเป็นสำหรับวิธีการเพื่อวัตถุประสงค์ กฟน. !
Suring ความสำเร็จ [ดังนั้น {ตราสารที่มีให้
สังคมด้วยเครื่องมือเพื่อเพิ่มวัตถุประสงค์ของพวกเขา
และความสอดคล้องในการดำเนินการประเมินผลอย่างต่อเนื่องของ
ครอบครัว การทำงานในพื้นที่ที่กำหนดไว้ | "สมิ ธ 0884 # [
นอกจาก แก} สมาชิกช่วยสังคม
ในหน่วยอื่น ๆ ในการประเมินโปรแกรมของพวกเขา ทำหน้าที่เป็นโปรแกรม
โค้ชการประเมินผลการตรวจสอบ [การริเริ่มเหล่านี้ให้
มีความน่าเชื่อถือในทางปฏิบัติหลักฐาน สำหรับการประเมินผลของตัวเองของพวกเขา

Results (Thai) 3:

ที่หน่วยงานเดียวกันประเมินช่วย Sta }
เข้มข้นครอบครัวรักษาโปรแกรมประเมินว่าโครงการนี้ครอบครัวรักษาความคิดริเริ่ม [
o
} รด การเร่งรัด 89 วันครอบครัวแทรกแซงประสบการณ์เป็น
ทางเลือกให้แยกเด็กและครอบครัวหลังจากการทารุณเด็ก
มีแก่นสาร [ ส่วนประกอบหลัก

โดยรวม การจัดการรายกรณีกรณีที่ทำงานให้คำปรึกษาครอบครัวบำบัด และการประเมิน
วาระ [ เป็นนักสังคมสงเคราะห์ที่เป็นครอบครัว | เพื่อน
ครู และเชื่อมโยงกับหน่วยงานอื่นๆ และชุมชน
ทรัพยากรเป็นประจำส่งหน่วยงาน | บริการถึงบ้าน

[ การประเมินกระบวนการเริ่มต้นด้วย Sta }
รายการระดับของสมาชิก ความรู้และพฤติกรรมของสมาชิกในครอบครัวที่พวกเขาคาดหวัง

เมื่อการแทรกแซง ( พื้นที่ของความกังวล รวมเงินผู้ชาย
agement N สมรสความสัมพันธ์ครอบครัวการสื่อสาร N ซุป ! ระบบการรับรู้ความสัมพันธ์ สร้างพอร์ต

บ้านการจัดการและเด็กนิเทศ [ กับการประเมินผล | S
คำแนะนำและความช่วยเหลือ Sta } ยังพัฒนา
วัดคำถามและข้อความในแต่ละประเภท [
โดยสมาชิก Sta } เวลาใช้ชุดอุปกรณ์ประเมินผล !
ment ไปเก็บก่อน !ข้อมูลทดสอบได้ชัดเจน _xed ในจิตเป้าหมายพฤติกรรมที่พวกเขาวัด [
จุดจบของการแทรกแซง N พวกเขาใช้เครื่องมือเดียวกัน

รวบรวมประกาศ ข้อมูลทดสอบ [ เปลี่ยนแปลงมากที่สุดสังเกตหมู่
ครอบครัวอย่างมีนัยสำคัญ signi_cant [ เพิ่มเติม
นักสังคมสงเคราะห์กลายเป็นมากขึ้นตระหนักถึงโปรแกรม
วัตถุประสงค์และความต้องการวิธีการวัตถุประสงค์เพื่อเมีย !
ระหว่างความสําเร็จ [ ดังนั้น { เครื่องดนตรีให้
นักสังคมสงเคราะห์กับเครื่องมือเพื่อเพิ่มเป้าหมาย
และความสอดคล้องในการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ประเมิน
หน้าที่ครอบครัวไว้ล่วงหน้าพื้นที่ | " สมิธ N 0884 # [
} นอกจากนี้ STA สมาชิกช่วยเหลือนักสังคมสงเคราะห์
ในหน่วยอื่น ๆประเมินโปรแกรมของพวกเขา N เป็นโปรแกรม
การประเมินเพื่อนโค้ชริเริ่มให้
[ เหล่านี้เชื่อถือได้ N หลักฐานการปฏิบัติการประเมินตนเองของพวกเขา