I. THEORETICAL DEVELOPMENT Amartya

I. THEORETICAL DEVELOPMENT
Amartya Sen had an extensive background in development economics, social choice theory (for which he received the 1998 Nobel Prize in Economics), and philosophy before developing the capability approach during the 1980s. This background is pertinent to understanding and assessing Sen’s capability approach because of the complementarity between Sen’s contributions to these different fields. Indeed Sen’s most influential and comprehensive account of the capability approach - Development as freedom (Sen 1999) – explicitly draws on and synthesizes many of these particular, and often quite technical, contributions.
Sen first introduced the concept of capability in his Tanner Lectures on Equality of What? (Sen 1979) and went on to elaborate it in subsequent publications during the 1980s and 1990s. Sen notes that his approach has strong conceptual connections with Aristotle’s understanding of human flourishing; and also with the work of Adam Smith and Karl Marx, who, each in their own way, also discussed the importance of functionings and capability for human well-being. For example, Sen often cites Smith’s analysis of relative poverty in The Wealth of Nations, in terms of how a country’s wealth and different cultural norms affected which material goods were understood to be a ‘necessity’; and Marx’s foundational concern with “replacing the domination of circumstances and chance over individuals by the domination of individuals over chance and circumstances”.14
Sen characteristically begins accounts of the capability approach by recapitulating the roles and limitations of alternative philosophical accounts, particularly utilitarianism and resourcism. Sen argues that whatever their particular strengths none of these provide an account of well-being that is suitable as a general concept: they are all focused on the wrong particular things (whether utility, liberty, commodities, or ‘primary goods’) and they are too narrowly focused (they exclude too many important aspects from evaluation).

Results (Indonesian) 1:

I. TEORITIS PENGEMBANGAN Amartya Sen memiliki latar belakang yang luas dalam ekonomi pembangunan, teori sosial pilihan (yang ia menerima hadiah Nobel tahun 1998 di bidang ekonomi), dan filsafat sebelum mengembangkan kemampuan pendekatan selama tahun 1980. Latar belakang ini relevan untuk memahami dan menilai pendekatan kemampuan Sen karena saling melengkapi antara Sen kontribusi untuk bidang yang berbeda ini. Memang Sen yang paling berpengaruh dan komprehensif tentang pendekatan kemampuan - pembangunan sebagai kebebasan (Sen 1999) – secara eksplisit menarik pada dan mensintesis banyak kontribusi-kontribusi ini khususnya, dan sering sangat teknis,. Sen pertama memperkenalkan konsep kemampuan dalam kuliahnya Tanner pada kesetaraan apa? (Sen 1979) dan melanjutkan untuk menjelaskan dalam publikasi berikutnya selama 1980-an dan 1990-an. Sen catatan bahwa pendekatan memiliki koneksi konseptual yang kuat dengan Aristoteles pemahaman manusia ramai; dan juga dengan karya Adam Smith dan Karl Marx, yang, masing-masing dengan cara mereka sendiri, juga membahas pentingnya fungsi-fungsi dan kemampuan untuk kesejahteraan manusia. Sebagai contoh, Sen sering mengutip analisis Smith kemiskinan dalam The Wealth of Nations, dalam hal bagaimana suatu negara kekayaan dan norma-norma budaya yang berbeda dipengaruhi bahan yang barang difahamkan sebagai 'kebutuhan'; dan Marx dasar keprihatinan dengan "mengganti dominasi keadaan dan kesempatan atas individu dengan dominasi individu atas kesempatan dan keadaan".14 Sen khas mulai rekening pendekatan kemampuan rekapitulasi peran dan keterbatasan alternatif account filosofis, khususnya utilitarianisme dan resourcism. Sen berpendapat bahwa apa pun kekuatan tertentu mereka tidak satupun menyediakan account kesejahteraan yang cocok sebagai konsep umum: mereka semua terfokus pada hal-hal tertentu salah (Apakah utilitas, liberty, komoditas, atau 'barang-barang utama') dan mereka terlalu sempit terfokus (mereka mengeluarkan terlalu banyak aspek-aspek penting dari evaluasi).

Results (Indonesian) 2:

I. PENGEMBANGAN TEORI
Amartya Sen memiliki latar belakang yang luas di bidang ekonomi pembangunan, teori pilihan sosial (di mana dia menerima 1998 Penghargaan Nobel dalam Ekonomi), dan filsafat sebelum mengembangkan pendekatan kemampuan selama tahun 1980. Latar belakang ini berhubungan dengan pemahaman dan menilai pendekatan kemampuan Sen karena saling melengkapi antara kontribusi Sen untuk bidang-bidang yang berbeda. Memang akun Sen yang paling berpengaruh dan komprehensif dari pendekatan kemampuan - Pengembangan kebebasan (Sen 1999) - eksplisit mengacu pada dan mensintesis banyak tertentu, dan sering cukup teknis, ini kontribusi.
Sen pertama kali memperkenalkan konsep kemampuan dalam bukunya Tanner Lectures on Kesetaraan Apa? (Sen 1979) dan melanjutkan untuk menjelaskan hal itu dalam publikasi berikutnya selama tahun 1980 dan 1990-an. Sen mencatat bahwa pendekatannya memiliki hubungan konseptual yang kuat dengan pemahaman Aristoteles tentang manusia berkembang; dan juga dengan karya Adam Smith dan Karl Marx, yang, masing-masing dengan cara mereka sendiri, juga membahas pentingnya fungsi-fungsi dan kemampuan untuk kesejahteraan manusia. Misalnya, Sen sering mengutip analisis Smith relatif kemiskinan di The Wealth of Nations, dalam hal bagaimana kekayaan suatu negara dan norma-norma budaya yang berbeda dipengaruhi yang barang-barang material yang dipahami sebagai 'keharusan'; dan kepedulian dasar Marx dengan "menggantikan dominasi keadaan dan kesempatan lebih individu dengan dominasi individu lebih kesempatan dan keadaan" .14
Sen khas dimulai rekening pendekatan kemampuan dengan rekapitulasi peran dan keterbatasan rekening filosofis alternatif, terutama utilitarianisme dan resourcism . Sen berpendapat bahwa apa pun kekuatan khusus mereka tak satu pun dari ini memberikan penjelasan tentang kesejahteraan yang cocok sebagai konsep umum: mereka semua terfokus pada hal-hal tertentu yang salah (apakah utilitas, kebebasan, komoditas, atau 'barang primer') dan mereka terlalu sempit terfokus (mereka mengucilkan terlalu banyak aspek penting dari evaluasi).