Communicative language teaching is•

Communicative language teaching is
• content based
language is a tool for getting information about the world. In this approach
message is more important than the form. Interdisciplinary or in another word:
cross-curricular approach, by which content can be integrated into English
teaching, is based on a lot of authentic materials taken from various text types such
as newspapers, journals, pamphlets, guidebooks etc. These texts cover a wide range
of topics, so in addition to broadening your students’ minds, they will build up their
vocabulary as well.
• intercultural
Foreign language learning is often foreign culture learning. In order to
understand just what foreign culture learning is, one needs to understand
the nature of acculturation and culture shock. A person's world view, selfidentity,
and systems of thinking, acting, feeling, and communicating can be
disrupted by a change from one culture to another
• holistic
It means that the whole personality of the learner must be developed during
language teaching. This term related to communicative language teaching, will
focus teachers attention on the fact that students’ ways of thinking should also be
developed.
• experiential
The students are supposed to experience that the target language acquired is
very useful in life. Authentic texts such as brochures, instructions, cookery books
etc. make students feel how practicable their knowledge in English is.
• learner-centred
Learners’ needs are very important in communicative language. Activities are
chosen according to the various learning styles and they also must be age relevant.
The goal of communicative language teaching is to make students
communicatively competent. Let us examine what the term communicative
competence means.

Results (Thai) 1:

สอนภาษาสื่อสารได้•เนื้อหาตาม ภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับการรับข้อมูลเกี่ยวกับโลก ในวิธีการนี้ข้อความเป็นสำคัญกว่ารูปแบบ อาศัยหรือ ใน word อีก:วิธีข้ามนอก การที่เนื้อหาสามารถรวมเป็นภาษาอังกฤษการสอน อิงมากแท้วัสดุที่นำมาจากข้อความต่าง ๆ เช่นหนังสือพิมพ์ สมุด แผ่นพับ คู่มือฯลฯ ข้อความเหล่านี้ครอบคลุมหัวข้อ ดังนั้นนอกเหนือจากการขยายความคิดของนักเรียน พวกเขาจะสร้างความคำศัพท์เช่น•วัฒนธรรมเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมักจะเป็นการเรียนรู้วัฒนธรรมต่างชาติ ในการที่จะเข้าใจเพียงสิ่งเรียนรู้วัฒนธรรมต่างชาติ หนึ่งต้องเข้าใจลักษณะของ acculturation และเอล มุมมองโลกของคน selfidentityและระบบความคิด ทำหน้าที่ ความรู้สึก และการสื่อสารหยุดชะงัก โดยการเปลี่ยนแปลงจากวัฒนธรรมหนึ่งไปยังอีก•แบบองค์รวมหมายความ ว่า ต้องพัฒนาบุคลิกภาพของผู้เรียนทั้งในการสอนภาษา ระยะนี้เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาสื่อสาร จะเน้นความสนใจครูควรจะได้เรียนทางความคิดพัฒนา•ประสบการณ์นักเรียนควรจะพบว่าภาษาเป้าหมายที่ได้รับมีประโยชน์มากในชีวิต ข้อความที่แท้จริงเช่นโบรชัวร์ แนะนำ ตำราฯลฯ ทำให้นักเรียนรู้สึกมีความรู้ภาษาอังกฤษอย่างรวดเร็วและวิธี•ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางความต้องการของนักเรียนมีความสำคัญมากในภาษาสื่อสาร กิจกรรมเลือกตามต่าง ๆ การเรียนรู้รูปแบบและพวกเขายังต้องเป็นอายุที่เกี่ยวข้องเป้าหมายของการสอนภาษาที่สื่อสารจะทำให้นักเรียนcommunicatively อำนาจ ให้เราตรวจสอบว่าระยะสื่อสารหมายถึงความสามารถในการ

Results (Thai) 2:

การเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเป็นเนื้อหาตาม•ภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับการรับข้อมูลเกี่ยวกับโลก ในวิธีนี้ข้อความมีความสำคัญมากกว่ารูปแบบ สหวิทยาการหรือคำอื่น: วิธีการข้ามหลักสูตรโดยที่เนื้อหาสามารถบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษการเรียนการสอนจะขึ้นอยู่กับจำนวนมากของแท้วัสดุที่นำมาจากข้อความประเภทต่างๆเช่นหนังสือพิมพ์วารสารแผ่นพับคู่มือตำราฯลฯ เหล่านี้ครอบคลุมกว้าง ช่วงของหัวข้อดังนั้นนอกเหนือไปจากการขยายจิตใจของนักเรียนที่พวกเขาจะสร้างขึ้นของพวกเขาคำศัพท์เช่นกัน. •วัฒนธรรมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมักจะเรียนรู้วัฒนธรรมต่างประเทศ เพื่อที่จะเข้าใจสิ่งที่เรียนรู้วัฒนธรรมต่างประเทศเป็นหนึ่งต้องเข้าใจธรรมชาติของวัฒนธรรมและช็อกวัฒนธรรม มุมมองโลกของบุคคล selfidentity, และระบบของการคิดการแสดงความรู้สึกและการสื่อสารสามารถหยุดชะงักจากการเปลี่ยนแปลงจากการเพาะเลี้ยงหนึ่งไปยังอีก•แบบองค์รวมก็หมายความว่าบุคลิกภาพทั้งผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนาขึ้นในช่วงการเรียนการสอนภาษา คำนี้เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารจะมุ่งเน้นความสนใจของครูในความจริงที่ว่าวิธีการที่นักเรียนคิดควรได้รับการพัฒนา. •ประสบการณ์นักเรียนควรจะมีประสบการณ์ที่ภาษาเป้าหมายที่ได้มาเป็นประโยชน์มากในชีวิต ข้อความแท้เช่นโบรชัวร์, คำแนะนำหนังสือทำอาหารฯลฯ ทำให้นักเรียนรู้สึกว่าในทางปฏิบัติความรู้ในภาษาอังกฤษคือ. •เรียนเป็นศูนย์กลางความต้องการของผู้เรียน 'มีความสำคัญมากในภาษาของการสื่อสาร กิจกรรมจะได้รับการแต่งตั้งให้เป็นไปตามรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันและพวกเขายังจะต้องเป็นอายุที่เกี่ยวข้อง. เป้าหมายของการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารที่จะทำให้นักเรียนcommunicatively อำนาจ ขอให้เราตรวจสอบสิ่งที่ระยะการสื่อสารความสามารถหมายถึง