TECHNICAL APPROACHES TO SHARING MOB

TECHNICAL APPROACH
ES TO SHARING MOBILE
LEARNING
For learning technologists developing mobile learning apps, there are three main approaches to technical development:
1)
Open apps: s
oftware techniques enabling developers to build an app once, that is able to run on different mo
bile
phone platforms
,
(
c
ross
-
p
latform development)
.
2)
Open content: content formats that allow individual pieces of content to display on multiple devices. Either via
industry standard “players” (like eBook readers), or even better, with native device suppor
t (like audio files)
3)
Open content with embedded interactivity: this is often seen as a hybrid between the above two approaches, and
is the ideal scenario for learning interactivities, as it allows a combination of both content and appropriate
learning inte
ractions.

Results (Arabic) 1:

النهج التقنيES لتقاسم موبايلالتعلمللتعلم التكنولوجيين تطوير تطبيقات التعلم النقال، هناك ثلاثة نهج رئيسية للتطور التقني:1)فتح تطبيقات: sأوفتواري تقنيات تمكين المطورين من بناء تطبيق مرة واحدة، التي قادرة على تشغيل على مو مختلفةالصفراء منصات الهاتف,(جروس-فالتنمية لاتفورم).2)فتح المحتوى: محتوى تنسيقات التي تسمح بالقطع الفردية للمحتوى لعرض على أجهزة متعددة. أما عن طريق الصناعة القياسية "اللاعبين" (مثل الكتاب الإليكتروني القراء)، أو حتى أفضل، مع الدعم الجهاز الأصليتي (مثل ملفات الصوت)3)فتح المحتوى مع جزءا لا يتجزأ من التفاعل: كثيرا ما يعتبر هذا هجين بين الأسلوبين أعلاه، و هو السيناريو المثالي للتعلم interactivities، كما أنه يتيح الجمع بين كل من المحتوى ومناسبة تعلم inteراكشنز.

Results (Arabic) 2:

نهج تقني
وفاق من أجل تقاسم جوال
التعلم
للتقنيين تعلم تطوير تطبيقات التعلم النقالة، وهناك ثلاثة مناهج رئيسية لتطوير التقنية:
1)
التطبيقات المفتوحة: ق
oftware تقنيات تمكين المطورين لبناء التطبيق مرة واحدة، وهذا هو قادرة على تشغيل مختلف مو
الصفراء
الهاتف المنصات
،
(
ج
روس
-
ص
تطوير latform)
.
2)
محتوى فتح: صيغ المحتوى التي تسمح القطع الفردية من المحتوى لعرض على أجهزة متعددة. إما عن طريق
معيار الصناعة "اللاعبين" (مثل قراء الكتاب الإلكتروني)، أو حتى أفضل، مع جهاز الأصلي suppor
ر (مثل ملفات الصوت)
3)
المحتوى المفتوح مع التفاعل جزءا لا يتجزأ من: غالبا ما ينظر إلى ذلك على أنه هجين بين اثنين من الأساليب المذكورة أعلاه، و
غير السيناريو المثالي لinteractivities التعلم، كما أنها تتيح الجمع بين كل من المحتوى والمناسبة
الأسواق العالمية ضغطها التعلم
ractions.