In the first phase of the research

In the first phase of the research (Brown et al., 1998), we looked at middle managers' access to real power in whole-school decision-making through a series of structured interviews. These middle manager interviews enabled us to develop a typology of school management. Three distinct patterns emerged in the styles of decision making in schools and these were classified as types, A, B and C for the purposes of the research (see Data and findings below). This typology was extended and explored further in this current research to identify correlations between the heads of department in the types A, B and C schools and the quality and systems of professional development support provided

Results (Thai) 1:

ในระยะแรกของการวิจัย (น้ำตาล et al. 1998), เราดูเข้าจริงอำนาจในการตัดสินใจของโรงเรียนทั้งหมดผ่านชุดของการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างของผู้บริหารระดับกลาง สัมภาษณ์ผู้จัดการกลางเหล่านี้ช่วยให้เราพัฒนาจำแนกการจัดการโรงเรียน รูปแบบที่แตกต่างกันสามโผล่ออกมาในรูปแบบของการตัดสินใจในโรงเรียน และเหล่านี้ถูกจัดเป็นชนิด A, B และ C สำหรับวัตถุประสงค์ของงานวิจัย (ดูข้อมูลและผลการวิจัยด้านล่าง) ขยายจำแนกนี้ และสำรวจเพิ่มเติมในงานวิจัยนี้ปัจจุบันเพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างหัวหน้าแผนกในชนิด A, B และ C โรงเรียน และคุณภาพ และระบบการพัฒนาอาชีพสนับสนุนให้

Results (Thai) 2:

ในระยะแรกของการวิจัย (สีน้ำตาล et al., 1998) เรามองที่การเข้าถึงผู้บริหารระดับกลาง 'สู่อำนาจที่แท้จริงในทั้งโรงเรียนตัดสินใจผ่านชุดของการสัมภาษณ์มีโครงสร้าง เหล่านี้สัมภาษณ์ผู้จัดการกลางช่วยให้เราสามารถพัฒนาจำแนกประเภทของการจัดการโรงเรียน สามรูปแบบที่แตกต่างกันโผล่ออกมาในรูปแบบของการตัดสินใจในโรงเรียนและเหล่านี้ถูกจัดเป็นประเภท A, B และ C สำหรับวัตถุประสงค์ของการวิจัย (ดูข้อมูลและผลการวิจัยด้านล่าง) การจำแนกประเภทนี้ได้รับการขยายและการสำรวจเพิ่มเติมในการวิจัยในปัจจุบันนี้เพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างหัวหน้าหน่วยงานในประเภท A, B และ C และโรงเรียนที่มีคุณภาพและระบบการสนับสนุนการพัฒนาอาชีพที่จัดไว้ให้

Results (Thai) 3:

ในขั้นตอนแรกของการวิจัย ( สีน้ำตาล et al . , 1998 ) เราดูผู้จัดการกลางการเข้าถึงพลังที่แท้จริงในการตัดสินใจทั้งโรงเรียนผ่านชุดของแบบสัมภาษณ์ สัมภาษณ์ผู้จัดการระดับกลางเหล่านี้ช่วยให้เราสามารถพัฒนารูปแบบการจัดการโรงเรียน สามรูปแบบที่แตกต่างกันออกมา ในลักษณะของการตัดสินใจในโรงเรียนและเหล่านี้ถูกจัดเป็นประเภท A , B และ C สำหรับวัตถุประสงค์ของการวิจัย ( ดูผลข้อมูลและด้านล่าง ) และนี้ขยายและสำรวจเพิ่มเติมในการวิจัยนี้ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง หัวหน้าภาควิชาในประเภท A , B และ C โรงเรียนและคุณภาพของระบบและสนับสนุนการพัฒนาอาชีพให้