Output. Learning a second or foreig

Output. Learning a second or foreign language means progressively developing the ability to
use the SL in a greater variety of contexts or situations with increasing comfort or fluency. Students
must learn to relate language to social meaning and to use it as a vehicle for social interaction.
Teachers must consciously develop activities which increase students’ sense of confidence in being
able to perform in meaningful social contexts, rather than simply responding to prompts. Accuracy
is emphasized at certain phases of the B-SLIM cycle when students are expected to respond more
slowly and attend to details.

Results (Thai) 1:

ผลผลิต เรียนภาษาที่สอง หรือต่างประเทศหมายถึง ความก้าวหน้าพัฒนาความสามารถในการ ใช้ SL ในบริบทหรือสถานการณ์ต่าง ๆ มากขึ้น ด้วยการเพิ่มความสะดวกสบายหรือแคล่ว นักเรียน ต้องเรียนรู้ เพื่อเชื่อมโยงภาษากับความหมายทางสังคม และใช้เป็นพาหนะสำหรับสังคม ครูต้องสติพัฒนากิจกรรมซึ่งเพิ่มความมั่นใจในนักเรียน สามารถใช้ในบริบททางสังคมที่มีความหมาย ไม่ใช่เพียงแค่ตอบสนองต่อพร้อมท์ ความถูกต้อง เน้นที่บางขั้นตอนของวงจรบาง B เมื่อนักเรียนต้องตอบสนองมากขึ้น ช้า และฟังรายละเอียด

Results (Thai) 2:

เอาท์พุต การเรียนรู้ภาษาที่สองหรือต่างประเทศหมายถึงความก้าวหน้าในการพัฒนาความสามารถในการ
ใช้ SL ในความหลากหลายมากขึ้นของบริบทหรือสถานการณ์ด้วยความสะดวกสบายที่เพิ่มขึ้นหรือความคล่องแคล่ว นักเรียน
จะต้องเรียนรู้ที่จะเกี่ยวข้องกับภาษาความหมายทางสังคมและที่จะใช้เป็นยานพาหนะสำหรับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม.
ครูสติต้องพัฒนากิจกรรมที่เพิ่มความรู้สึกของนักเรียนมีความเชื่อมั่นในการเป็น
ความสามารถที่จะดำเนินการในบริบททางสังคมที่มีความหมายมากกว่าแค่การตอบสนองต่อการแจ้ง ความถูกต้อง
จะเน้นที่ขั้นตอนบางอย่างของวงจร B-SLIM เมื่อนักเรียนที่คาดว่าจะตอบสนองมากขึ้น
อย่างช้า ๆ และให้ความสนใจกับรายละเอียด

Results (Thai) 3:

ผลผลิต การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่สอง หรือหมายถึง ก้าวหน้า พัฒนาความสามารถ

ใช้ SL ในบริบทหรือสถานการณ์ที่หลากหลายมากขึ้น ด้วยการเพิ่มความสะดวกสบายและคล่องแคล่ว . นักศึกษาต้องเรียนเกี่ยวกับภาษา
ความหมายทางสังคมและเพื่อใช้เป็นยานพาหนะสำหรับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
ครูต้อง consciously พัฒนากิจกรรมนักเรียนที่เพิ่มความมั่นใจในการ
สามารถที่จะดำเนินการในบริบททางสังคมที่มีความหมายมากกว่าเพียงแค่ตอบสนอง เพื่อแจ้งให้ ความถูกต้อง
จะเน้นที่ขั้นตอนหนึ่งของวัฏจักร b-slim เมื่อนักเรียนจะตอบสนองมากขึ้น
ช้าๆและเข้าร่วมกับรายละเอียด