Many people who consider the issue

Many people who consider the issue of parents teaching their children at home ask, But what about socialization? I've observed hundreds of home-schooled children of various ages in various places in two countries, so I'm confident that home-schooling children doesn't harm them socially. But university researchers continue to explore the issue of homeschooling socialization, and here I'll report on a Ph.D. thesis devoted solely to that subject, and on some related research.

Larry Edward Shyers obtained a Ph.D. degree at the University of Florida in part by conducting research reported in his thesis, Comparison of Social Adjustment Between Home and Traditionally Schooled Students. The whole 299-page thesis is available from University Microfilms International. (The order number is DA9304052, from UMI, 1 [phone].) An abstract of the thesis appears in Dissertation Abstracts International at page 4215A of volume 53, number 12 of the humanities/social sciences series.

Many newspaper readers may remember a 1992 Associated Press article about Dr. Shyer's research, widely reprinted in newspapers across the United States. Dr. Shyers measured the self-esteem of the homeschooled group of 70 children in his study and compared it with that of the traditionally schooled group, also 70 children between the ages of eight and ten. On the Piers-Harris Children's Self-Concept Scale, a widely used measure of self-esteem, no difference was found between the two groups. (That finding by the way, stands as a failure to replicate the earlier thesis research of John Wesley Taylor in 1986, in which a small sample of home-schooled children scored significantly higher than classroom-schooled children on the Piers-Harris scale. Taylor's thesis, Self-Concept in Home-Schooling Children, is also available from UMI, order number DA8624219.) Thus it goes beyond the available evidence to say that homeschooled children have higher self-esteem than other children. In fact, more studies (and especially more studies with large sample sizes, and more recent studies) have confirmed Shyers's result than have confirmed Taylor's. There appears to be no significant difference in self-esteem between the overall population of homeschooled children and the overall population of children attending classroom school. (My thanks to a reader of this page who suggested a more nuanced way to express this point than how I originally wrote it.)

Anyway, self-esteem is a concept that was born in the school system, and it is best for parents not to overemphasize the self-esteem of their children. Professor Martin E.P. Seligman, in his helpful book The Optimistic Child, discusses how self-esteem has been more and more emphasized in schools during precisely the same years that the youth suicide rate has increased in the United States. Seligman suggests optimism, a concept he defines in The Optimistic Child, is a better thing for parents to develop than self-esteem. I have read, and am still trying to confirm in other sources, that Seligman is himself a homeschooling parent. Whether or not he is a homeschooler, I know that he is a highly respected psychologist, as I have read many books and articles that cite his research, and have confirmed that Professor Seligman was recently the president of the American Psychological Association. A different perspective on self-esteem is offered by Jay E. Adams, the author of many of my favorite books. Adams, in his refreshingly accurate review of Biblical concepts, The Biblical View of Self-Esteem, Self-Love, Self-Image, points out that persons who honestly follow Biblical teachings don't seek to build self-esteem, but to build love for others that denies self and loves God first.

And Shyers, from the secular perspective of his research, looked at how homeschooled children treat other children. Shyers found no significant difference between his two groups in scores on the Children's Assertive Behavior Scale. But direct observation by trained observers, using a blind procedure, found that home-schooled children had significantly fewer problem behaviors, as measured by the Child Observation Checklist's Direct Observation Form, than traditionally schooled children when playing in mixed groups of children from both kinds of schooling backgrounds. This observational study was reported in some detail in the 1992 Associated Press article. Shyers concluded that the hypothesis that contact with adults, rather than contact with other children, is most important in developing social skills in children is supported by these data.

The same year that Shyers completed his doctoral degree thesis research on homeschooling socialization, Thomas Smedley completed master's degree research at Radford University in Virginia, with a similar experimental design. Smedley compared twenty home-schooled children to thirteen public school children, matching the children as best he could by relevant demographic characteristics. His study used the Vineland Adaptive Behavior Scales, which evaluate communication skills, socialization, and daily living skills. Smedley found that the home-schooled children were more mature according to the scoring rubrics of the Vineland scales, scoring in the 84th percentile, while the public school children scored in the 27th percentile. Thus the Shyers finding supports a nearly simultaneous finding by a different researcher, who used a different social science evaluation procedure on a different sample population. Such a replicated finding is unusual in social science.

By the way, Shyers's thesis has a thorough bibliography and is a very good review of the prior literature. Readers interested in finding out more about homeschool socialization would do well to consult Shyers's sources.

Please let me know about other homeschooling research you are aware of. One Web site that has included handy summaries of major studies of homeschooling, with citations to the theses and articles in which the study results were published, is the Holt Associates [link to a different Web site] Web site, which had a linked page about homeschooling research the last time I checked. (Please let me know [mailto link] if that has changed.) A Web site with ordering information for published summaries of many homeschooling research studies is that of the National Home Education Research Institute [link to a different Web site].

[Last revision 9 March 2013]

Feel free to come back to the Learn in Freedom™ page (http://learninfreedom.org) and to this "Research on Homeschooling Socialization" page (http://learninfreedom.org/socialization.html) again soon!

Results (Thai) 1:

คนจำนวนมากที่พิจารณาปัญหาของพ่อแม่สอนลูก ๆ ที่บ้าน ขอ แต่สังคม ผมได้สังเกตหลายร้อยบ้าน schooled เด็กวัยต่าง ๆ ในสถานต่าง ๆ ในประเทศ 2 ดังนั้นผมมั่นใจว่า เด็กบ้านอกไม่เป็นอันตรายต่อพวกเขาสังคม แต่นักวิจัยของมหาวิทยาลัยต่อไปสำรวจปัญหาของสังคม homeschooling และที่นี่ฉันจะรายงานวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกอุทิศแต่เพียงผู้เดียวให้กับเรื่องนั้น และ ในบางงานวิจัยที่เกี่ยวข้องแลร์รีเอ็ดเวิร์ด Shyers ได้รับปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยฟลอริดาบางส่วน โดยการดำเนินการวิจัยในวิทยานิพนธ์ของเขา การเปรียบเทียบของสังคมปรับปรุงระหว่างบ้านและประเพณี Schooled นักเรียน วิทยานิพนธ์ทั้งหมด 299 หน้าได้จากมหาวิทยาลัยนานาชาติ Microfilms (หมายเลขใบสั่งเป็น DA9304052 จากโรงแรมยู 1 [phone].) บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ปรากฏในวิทยานิพนธ์บทคัดย่อประเทศที่หน้า 4215A ของปริมาณ 53 เลข 12 ชุดมนุษยศาสตร์/สังคมศาสตร์อ่านหนังสือพิมพ์หลายอาจลืมบทความข่าวที่เกี่ยวข้อง 1992 เกี่ยวกับงานวิจัยของดร. Shyer, reprinted กันอย่างแพร่หลายในหนังสือพิมพ์ทั่วสหรัฐอเมริกา ดร. Shyers วัดนับถือตนเองของกลุ่ม homeschooled เด็ก 70 ในศึกษา และเปรียบเทียบกับกลุ่มประเพณี schooled ยัง 70 เด็กระหว่างอายุแปดสิบ ในท่าเรือห้องเด็ก Self-Concept วัดที่ใช้กันอย่างแพร่หลายความนับถือตนเอง ความแตกต่างไม่พบระหว่างสองกลุ่ม (หาที่โดยวิธีการ หมายถึงเป็นความล้มเหลวในการจำลองการวิจัยวิทยานิพนธ์ก่อนหน้าของจอห์น Wesley Taylor ใน 1986 ซึ่งตัวอย่างเล็ก ๆ ของบ้าน schooled เด็กคะแนนอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าห้องเรียน schooled เด็กบนท่าเรือห้องเครื่องชั่ง วิทยานิพนธ์ของเทย์เลอร์ Self-Concept ในเด็กบ้านอก กันได้จากโรงแรมยู หมายเลขใบสั่ง DA8624219) ดังนั้น มันไปนอกเหนือจากหลักฐานที่มีจะบอกว่า เด็ก homeschooled มีการนับถือตนเองสูงกว่าเด็กอื่น ๆ ในความเป็นจริง ยิ่งศึกษา (และศึกษาเพิ่มเติมโดยเฉพาะอย่างยิ่งขนาดตัวอย่างขนาดใหญ่ และศึกษาเพิ่มเติมล่าสุด) ได้ยืนยันผลของ Shyers กว่าได้ยืนยันของเทย์เลอร์ มีแล้วจะ ไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการนับถือตนเองระหว่างประชากรโดยรวมของเด็ก homeschooled และประชากรโดยรวมของเด็กที่เข้าเรียนโรงเรียน (ขอบคุณการอ่านหน้านี้ที่แนะนำวิธีขึ้นฉับแสดงจุดนี้มากกว่าวิธี ผมเดิมเขียนก็)อย่างไรก็ตาม นับถือตนเองเป็นแนวคิดที่เกิดในระบบโรงเรียน และเหมาะสำหรับผู้ปกครองไม่สามารถ overemphasize นับถือตนเองของเด็ก ศาสตราจารย์มาร์ติน E.P. Seligman ในหนังสือของเขาเป็นประโยชน์เด็กในเชิงบวก กล่าวถึงการนับถือตนเองได้ถูกมากเน้นในโรงเรียนระหว่างแม่นยำปีเดียวกันที่มีเพิ่มอัตราการฆ่าตัวตายของเยาวชนในสหรัฐอเมริกา Seligman แนะนำมองในแง่ดี แนวคิดที่เขากำหนดในเด็กในเชิงบวก เป็นสิ่งดีสำหรับผู้ปกครองในการพัฒนากว่านับถือตนเอง ฉันได้อ่าน และยังคงพยายามที่จะยืนยันว่า Seligman เป็นหลัก homeschooling ในแหล่งอื่น ๆ หรือไม่คงจะเป็น homeschooler ฉันรู้ว่า เขาเป็นจิตวิทยาบารมี เมื่อผมได้อ่านหนังสือหลายเล่มและบทความที่อ้างอิงงานวิจัยของเขา และได้ยืนยันว่า ศาสตราจารย์ Seligman เพิ่งประธานของสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน มีมุมมองที่แตกต่างในการนับถือตนเอง โดยเจย์ E. Adams ผู้เขียนของหนังสือเล่มโปรดของฉัน Adams ในพระคัมภีร์แนวคิด เดอะไบเบิลดูของนับถือตนเอง Self-Love ภาพตัว เอง ทบทวนว่ยแม่นยำจุดออกไม่หาผู้สุจริตอย่างทำตามคำสอนคัมภีร์สร้างนับถือตนเอง แต่ จะสร้างความรักผู้อื่นที่ปฏิเสธตนเอง และรักพระเจ้าแรกและ Shyers จากมุมมองทางโลกของการวิจัยของเขา มองว่าเด็ก homeschooled รักษาเด็กอื่น ๆ Shyers พบไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มที่สองของเขาในคะแนนเด็กทำพฤติกรรมมาตราส่วน แต่การสังเกตโดยตรง โดยผู้สังเกตการณ์การฝึกอบรม การใช้กระบวนงานตาบอด พบว่า บ้าน schooled เด็กมีพฤติกรรมปัญหาน้อยลงอย่างมีนัยสำคัญ เป็นของตรวจสอบสังเกตเด็กโดยตรงการสังเกตฟอร์ม กว่าประเพณี schooled เด็กเล่นผสมกลุ่มเด็กจากทั้งสองชนิดของพื้นหลังการศึกษา รายงานการศึกษาสังเกตการณ์นี้ในบางรายละเอียดในบทความข่าวที่เกี่ยวข้อง 1992 Shyers สรุปว่า สมมติฐานที่ว่า ติดต่อกับผู้ใหญ่ แทนที่ติดต่อกับเด็กอื่น ๆ เป็นสำคัญในการพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็กได้รับการสนับสนุน โดยข้อมูลเหล่านี้ปีเดียวกันว่า Shyers เสร็จสมบูรณ์วิจัยวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของเขากล่อมเกลา homeschooling, Thomas Smedley เสร็จสมบูรณ์วิจัยปริญญาตรีที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย แรดฟอร์ดกับออกแบบการทดลองที่คล้ายกัน Smedley เปรียบเทียบ 20 บ้าน schooled เด็กเด็ก ๆ โรงเรียนสมาชิก จับคู่เด็กดีสุดเขาสามารถตามลักษณะทางประชากรที่เกี่ยวข้อง ศึกษาใช้ Vineland ปรับให้เหมาะสมพฤติกรรมระดับ ซึ่งประเมินทักษะการสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม และทักษะการใช้ชีวิตประจำวัน Smedley พบว่า schooled บ้านเด็ก ๆ มากกว่าผู้ใหญ่ตาม rubrics คะแนนของระดับ Vineland ให้คะแนน percentile 84 ในขณะที่เด็กโรงเรียนคะแนนใน percentile 27 ดังนั้น Shyers ค้นหาสนับสนุนการค้นหาเกือบพร้อมกัน โดยแตกต่างกันนักวิจัย ผู้ใช้กระบวนการประเมินสังคมแตกต่างจากประชากรตัวอย่างที่แตกต่างกัน หาจำลองแบบผิดปกติในสังคมได้โดยวิธีการ วิทยานิพนธ์ของ Shyers มีบรรณานุกรมอย่างละเอียด และเป็นการตรวจทานเอกสารประกอบการทราบดี ผู้อ่านที่สนใจในการหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสังคม homeschool จะทำดีเพื่อดูแหล่งที่มาของ Shyersกรุณาแจ้งให้เราทราบเกี่ยวกับวิจัย homeschooling อื่น ๆ การ เว็บไซต์หนึ่งที่ได้สรุปประโยชน์ของการศึกษาหลักของ homeschooling กับอิงวิทยานิพนธ์และบทความซึ่งผลการศึกษาเผยแพร่ โฮลต์ร่วม [เชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์อื่น] เว็บไซต์ ที่มีเพจที่เชื่อมโยงเกี่ยวกับ homeschooling วิจัยครั้งล่าสุดที่ผมตรวจสอบ ได้ (กรุณาแจ้งให้ทราบ [เชื่อมโยง mailto] ถ้าที่มีการเปลี่ยนแปลง) เว็บไซต์ที่ มีข้อมูลสำหรับเผยแพร่สรุปของการศึกษาวิจัย homeschooling ในการสั่งซื้อได้ที่สถาบันชาติบ้านศึกษาวิจัย [เชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์อื่น][แก้ไขล่าสุด 9 2013 มีนาคม]รู้สึกฟรีเพื่อกลับมาเรียนรู้ในเสรีภาพ™เพ (http://learninfreedom.org) และเพจนี้ "วิจัยบน Homeschooling สังคม" (http://learninfreedom.org/socialization.html) อีกครั้งเร็ว ๆ นี้

Results (Thai) 3:

หลายคนพิจารณาปัญหาของพ่อแม่สอนเด็กของพวกเขาที่บ้านถาม แต่สิ่งที่เกี่ยวกับการ ? ผมสังเกตหลายร้อยบ้าน schooled เด็กวัยต่าง ๆ ในสถานที่ต่างๆ ใน 2 ประเทศ ดังนั้นผมมั่นใจว่าบ้านตน เด็กไม่ได้ทำร้ายพวกเขาสังคม แต่นักวิจัยมหาวิทยาลัยยังคงสำรวจปัญหาของการจัดการศึกษาโดยครอบครัวการขัดเกลาทางสังคมและที่นี่ผมจะรายงานในวิทยานิพนธ์วิทยานิพนธ์อุทิศแต่เพียงผู้เดียวในเรื่องนี้ และในบางงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

แลร์รี่ เอ็ดเวิร์ด shyers ได้รับปริญญาเอกปริญญาที่มหาวิทยาลัยฟลอริดาในส่วนวิจัยรายงานในวิทยานิพนธ์ การเปรียบเทียบการปรับตัวทางสังคมระหว่างบ้านและประเพณีสั่งสอนนักเรียน ทั้งหมด 299 หน้าวิทยานิพนธ์สามารถใช้ได้จากไมโครฟิล์มมหาวิทยาลัยนานาชาติ( หมายเลขการสั่งซื้อ da9304052 , ยูมิ , 1 ( 800 ) 521-3042 ) บทคัดย่อของวิทยานิพนธ์ บทคัดย่อวิทยานิพนธ์ต่างประเทศที่ปรากฏขึ้นในหน้าของ 4215a เล่ม 53 จำนวน 12 ชุดของมนุษยศาสตร์ / สังคมศาสตร์

หลายผู้อ่านหนังสือพิมพ์อาจจำ 1992 กดที่เกี่ยวข้อง บทความเกี่ยวกับ ดร. ขี้อายการวิจัยอย่างกว้างขวางพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ทั่วประเทศสหรัฐอเมริกา ดร.shyers วัดการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็กที่บ้านกลุ่ม 70 ในการศึกษาและเปรียบเทียบกับของดั้งเดิมเรียนกลุ่มยังเด็ก 70 คน อายุระหว่างแปดและสิบ ในระดับตนเองท่าเรือแฮร์ริสเด็ก , ใช้กันอย่างแพร่หลาย วัดการเห็นคุณค่าในตนเอง แต่ไม่พบความแตกต่างระหว่างสองกลุ่ม ( ที่หาโดยวิธียืนเป็นความล้มเหลวในการทำซ้ำก่อนหน้านี้งานวิจัยและวิทยานิพนธ์ของจอห์น เวสลีย์ เทย์เลอร์ในปี 1986 ซึ่งในตัวอย่างเล็ก ๆของบ้าน schooled เด็กได้คะแนนสูงกว่าเด็กเรียนเรียนบนตอม่อ แฮร์ริส มาตราส่วน วิทยานิพนธ์ของ เทย์เลอร์ อัตมโนทัศน์ในบ้านตน เด็กยังสามารถใช้ได้จากยูมิ ใบสั่งเลขที่ da8624219 .) ดังนั้นจึงนอกเหนือไปจากหลักฐานที่มีอยู่ว่า ที่บ้านเด็กมีความภาคภูมิใจในตนเองที่สูงกว่าเด็กอื่น ๆ ในความเป็นจริงการศึกษาเพิ่มเติม ( และการศึกษามากขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับขนาดตัวอย่างใหญ่ และการศึกษาล่าสุด ) ได้ยืนยัน shyers ผลลัพธ์มากกว่า ยืนยัน เทย์เลอร์มันดูเหมือนจะไม่มีความแตกต่างในการเห็นคุณค่าในตนเองระหว่างประชากรโดยรวมของที่บ้านเด็กและประชากรโดยรวมของเด็กที่เรียนในชั้นเรียน ( ขอบคุณผู้อ่านของหน้านี้ที่แนะนำเพิ่มเติมโดยวิธีการแสดงจุดนี้มากกว่า ว่าผมเขียนเอง )

ต่อไป การเห็นคุณค่าในตนเอง มีแนวคิดที่จะเกิดในระบบโรงเรียนและมันเป็นเรื่องที่ดีที่สุดสำหรับพ่อแม่เพื่อเน้นย้ำความมั่นใจของเด็กของพวกเขา ศาสตราจารย์ มาร์ติน เซลิกแมน e.p ในหนังสือที่เป็นประโยชน์ของเขาในสายตาของเด็ก กล่าวว่าตนเองได้มากขึ้นและเน้นในโรงเรียนในช่วงปีเดียวกันแน่นอนที่เยาวชนอัตราการฆ่าตัวตายที่เพิ่มขึ้นในสหรัฐอเมริกา เซลิกแมนชี้ให้เห็นการมองโลกในแง่ดี เป็นแนวคิดที่เขากำหนดในเด็กมองโลกในแง่ดีเป็นสิ่งที่ดีกว่าสำหรับพ่อแม่ที่จะพัฒนามากกว่าที่ถูกกระแทก ผมได้อ่าน และยังคงพยายามที่จะยืนยันในแหล่งข้อมูลอื่นที่ Seligman คือตัวเองที่บ้านแทนพ่อแม่ หรือไม่ว่าเขาเป็น homeschooler ฉันรู้ว่าเขาเป็นนักจิตวิทยาที่เคารพอย่างสูง ผมได้อ่านหลายบทความและหนังสือที่อ้างถึงงานวิจัยของเขา