Treatment Stage III is active group

Treatment Stage III is active group family logopsychotherapy. Classes are conducted
with patients involving active participation by their parents and relatives on
a daily basis for a period of 1.5 months. We call this therapy intensive because its
daily classes last 7-8 hours.
Vygotsky’s idea about the zone of proximal development in child upbringing and
education and the role of a teacher (an adult), without whose help the child will be
unable to cope with new tasks and learn new skills, has also been implemented in Nekrasova’s logopsychotherapeutic system. Here the stuttering-removal session is
followed by learning a new, hitherto unknown pleophonic speech style which is
impossible to master without the help of a professional - a team leader.
This stage also employs non-traditional treatment methods in group form:
Bibliotherapy is a method of treatment through guided reading. This technique
is designed to perform a dual function of psychotherapy and diagnostics. It
makes it possible to reveal each patient’s uniqueness, and get a portrait of his personality
not shaded by his disability.
Kinesitherapy is a method of treatment by movement. It is designed to produce
an effect on the patient’s condition and personality through working with
his body. It is also called dynamic relaxation. One of speech psychotherapeutic
techniques, kinesitherapy employs paradoxical respiratory gymnastics elaborated
by the Strelnikov mother and daughter, Gunther Ammon’s humanely-structured
dance therapy and special speech and movement exercises.
Symbol therapy is a method which uses healing symbols for treatment. It is a
process of group communication via healing symbols, created by patients themselves
Defining art as “a social technology of feeling” Vygotsky emphasized that it was
created by society in order to influence an individual’s emotional sphere through
inherently specific “tools”. He introduced the concept of “an aesthetic sign” as a cultural
element. Unlike animals, humans see sign systems as a means of cultural development
of their psyche, and among human psychic functions the sign-mediated
one has the highest level of organization. Based on Vygotsky’s thesis we can explain
the fact that in her system of logopsychotherapy Nekrasova has made a great use of
the symbol therapeutic method.
Cinema therapy employs the therapeutic potential of specially selected films
(for more see below). Active use of film and video recordings and broad employment
of these techniques in our groups allow us to speak about developing a new
cinema therapeutic method as well as its diagnostic capabilities.
These non-traditional methods of overcoming disordered speech communication
enable patients to realize their hypercompensation potential according to
Adler’s and Vygotsky’s theories. Individual and group biblio-, kinesi-, symbol-, video-,
and cinema therapies are also used for fixating and developing patients’ artistic
potential. The work results not only in the restoration of normal speech but also in
the formation of good communication abilities and skills.

Results (Indonesian) 2:

Pengobatan Tahap III aktif logopsychotherapy keluarga kelompok. Kelas dilakukan
dengan melibatkan pasien partisipasi aktif oleh orang tua dan keluarga mereka pada
setiap hari selama 1,5 bulan. Kami menyebutnya terapi ini secara intensif karena yang
kelas harian 7-8 jam terakhir.
Ide Vygotsky tentang zona perkembangan proksimal di asuhan dan anak
pendidikan dan peran guru (orang dewasa), yang tanpa membantu anak akan
mampu mengatasi tugas-tugas baru dan belajar keterampilan baru, juga telah diimplementasikan dalam sistem logopsychotherapeutic Nekrasova ini. Berikut sesi gagap-removal
diikuti dengan belajar, sampai sekarang tidak diketahui gaya pidato pleophonic baru yang
. Mustahil untuk menguasai tanpa bantuan seorang profesional - pemimpin tim
Tahap ini juga menggunakan metode pengobatan non-tradisional dalam bentuk kelompok:
biblioterapi adalah metode pengobatan melalui membaca dipandu. Teknik ini
dirancang untuk melakukan fungsi ganda dari psikoterapi dan diagnostik. Ini
memungkinkan untuk mengungkapkan keunikan masing-masing pasien, dan mendapatkan potret kepribadiannya
tidak dinaungi oleh cacatnya.
Kinesitherapy adalah metode pengobatan dengan gerakan. Hal ini dirancang untuk menghasilkan
efek pada kondisi pasien dan kepribadian melalui kerja sama dengan
tubuhnya. Hal ini juga disebut relaksasi yang dinamis. Salah satu psikoterapi pidato
teknik, kinesitherapy mempekerjakan senam pernapasan paradoks diuraikan
oleh ibu Strelnikov dan putri, manusiawi-terstruktur Gunther Amon
terapi tari dan berbicara dan gerakan khusus latihan.
Terapi Simbol adalah metode yang menggunakan simbol penyembuhan untuk perawatan. Ini adalah
proses komunikasi kelompok melalui simbol penyembuhan, dibuat oleh pasien sendiri
Mendefinisikan seni sebagai "teknologi sosial perasaan" Vygotsky menekankan bahwa itu
diciptakan oleh masyarakat untuk mempengaruhi lingkup emosional individu melalui
inheren "alat" tertentu. Dia memperkenalkan konsep "tanda estetika" sebagai budaya
elemen. Tidak seperti binatang, manusia melihat sistem-sistem tanda sebagai sarana pengembangan budaya
dari jiwa mereka, dan di antara fungsi psikis manusia tanda-dimediasi
satu memiliki tingkat tertinggi organisasi. Berdasarkan tesis Vygotsky kita dapat menjelaskan
fakta bahwa dalam sistem nya logopsychotherapy Nekrasova telah membuat penggunaan besar
metode terapi simbol.
Terapi Cinema mempekerjakan potensi terapi film khusus dipilih
(untuk lebih lanjut lihat di bawah). Penggunaan aktif rekaman film dan video dan pekerjaan yang luas
dari teknik ini dalam kelompok kami memungkinkan kita untuk berbicara tentang pengembangan baru
metode terapi bioskop serta kemampuan diagnostik nya.
Metode ini non-tradisional mengatasi komunikasi pidato teratur
memungkinkan pasien untuk menyadari hypercompensation mereka potensial menurut
Adler dan teori Vygotsky. Individu dan kelompok biblio-, kinesi-, melambangkan, video-,
dan bioskop terapi juga digunakan untuk terpaku dan mengembangkan seni pasien
potensial. Hasil kerja tidak hanya dalam pemulihan berbicara normal, tetapi juga di
dalam pembentukan kemampuan komunikasi yang baik dan keterampilan.