Abstract Word problem solving is co

Abstract Word problem solving is complex process for students. Efficient instruction of word problem solving needed to efficient strategies. One of these strategies is using representation. Some students apply key words or numbers only but when they face complex word problems then they cannot apply the keywords. Therefore teachers have to teach efficient strategy such as representation. In this research is tried whether using efficient representation can lead to efficient solution. Through cluster sampling method, forty one students are selected at girly elementary school. Through math exam, their solutions are studied. Through Spearman test, results indicate that there is significant relation between efficient representation and efficient word problem solving ability. At second grade, students have used of representation, have gotten to high means and inverse, students have not used of representation, have not gotten to high means. Therefore there is significant and direct relation between efficient representation and efficient word problem solving ability.
Keywords: Word problems, mathematics, representation, ability, efficiency.

Results (Indonesian) 1:

Pemecahan masalah kata abstrak adalah proses yang kompleks untuk siswa. Instruksi yang efisien memecahkan masalah kata diperlukan untuk strategi yang efisien. Salah satu strategi ini menggunakan representasi. Beberapa siswa menerapkan kata kunci atau angka itu saja tetapi ketika mereka menghadapi masalah kata kompleks maka mereka tidak bisa menerapkan kata kunci. Oleh karena itu guru harus mengajar strategi yang efisien seperti representasi. Dalam penelitian ini adalah mencoba apakah menggunakan representasi efisien dapat menyebabkan solusi efisien. Melalui metode sampling cluster, empat puluh satu siswa yang dipilih di girly sekolah dasar. Melalui ujian matematika, solusi mereka dipelajari. Melalui tes Penombak dinaikkan, hasil menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara efisien representasi dan kemampuan pemecahan masalah yang efisien kata. Pada kedua kelas, siswa telah menggunakan representasi, telah mendapat tinggi berarti dan invers, siswa belum menggunakan representasi, tidak mendapatkan cara yang tinggi. Oleh karena itu ada hubungan yang signifikan dan langsung antara efisien representasi dan kemampuan pemecahan masalah kata efisien. Kata kunci: Word masalah, matematika, representasi, kemampuan, efisiensi.

Results (Indonesian) 2:

Abstrak pemecahan masalah Firman adalah proses yang kompleks bagi siswa. Instruksi efisien dari masalah kata pemecahan dibutuhkan untuk strategi yang efisien. Salah satu strategi ini adalah dengan menggunakan representasi. Beberapa siswa menerapkan kata-kata kunci atau angka saja tetapi ketika mereka menghadapi masalah kata kompleks maka mereka tidak bisa menerapkan kata kunci. Oleh karena itu guru harus mengajarkan strategi yang efisien seperti representasi. Dalam penelitian ini dicoba apakah menggunakan representasi efisien dapat menyebabkan solusi yang efisien. Melalui metode cluster sampling, empat satu siswa yang dipilih di SD girly. Melalui ujian matematika, solusi mereka dipelajari. Melalui uji Spearman, hasil menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara representasi efisien dan masalah kata efisien kemampuan pemecahan. Pada kelas dua, siswa telah menggunakan representasi, mendapatkan untuk sarana tinggi dan terbalik, siswa tidak menggunakan representasi, belum mendapatkan cara tinggi. Oleh karena itu ada hubungan yang signifikan dan langsung antara representasi efisien dan masalah kata efisien kemampuan pemecahan.
Kata kunci: masalah Word, matematika, representasi, kemampuan, efisiensi.