NCES reports that in 2009, the even

NCES reports that in 2009, the event dropout rate for students with disabilities was not
significantly different from dropout rate for students without disabilities. From 1996–1997
through 2005–2006, the percentage of students who exited special education and
school (dropped out) decreased from 45.9 percent to 26.2 percent (U.S. Department of
Education, 2011).

Results (Thai) 1:

NCES รายงานว่า ในปี 2552 อัตราเป็นถอนเหตุการณ์สำหรับนักเรียนพิการไม่อย่างมีนัยสำคัญแตกต่างกันจากอัตราเป็นถอนสำหรับนักเรียนไม่มีความพิการ จากปี 1996-1997ผ่านปี 2005 – 2006 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่ออกจากการศึกษาพิเศษ และโรงเรียน (หลุดออก) ลดลงจากร้อยละ 45.9 26.2 เปอร์เซ็นต์ (สหรัฐอเมริกากรมการศึกษา 2011)

Results (Thai) 2:

NCES รายงานว่าในปี 2009
การออกกลางคันอัตราการจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนที่มีความพิการไม่ได้แตกต่างจากอัตราการออกกลางคันสำหรับนักเรียนที่ไม่มีความพิการ จาก 1996-1997
ผ่าน 2005-2006
ร้อยละของนักเรียนที่เดินออกมาจากการศึกษาพิเศษและโรงเรียน(ลาออก) ลดลงจากร้อยละ 45.9-26.2 เปอร์เซ็นต์
(สหรัฐอเมริกากรมการศึกษา2011)

Results (Thai) 3:

nces รายงานว่าในปี 2009 อัตรา dropout เหตุการณ์สำหรับนักเรียนพิการไม่ได้
แตกต่างจาก dropout อัตรานักเรียนโดยไม่ทุพพลภาพ จากปี 2539 – 2540
ผ่าน 2548 – 2549 ค่าร้อยละของนักเรียนที่ออกจากโรงเรียนศึกษาพิเศษและ
( หลุดหมด ) ลดลงจากร้อยละ 26.2 ร้อยละ 45.9 ของสหรัฐอเมริกา
การศึกษา 2554 )