Character education varies from a l

Character education varies from a limited set of stand-alone and homegrown
lessons to fully integrated, comprehensive school-reform models. Many teachers
and/or schools simply create some lessons or recognition programs for good character. Others adopt packaged curricula or programs that themselves may vary from
a small set of lessons to a comprehensive school model. Others cobble together elements of other initiatives, perhaps adopting a packaged classroom-management
program and overlaying another packaged prevention program with a homegrown
integration of character issues into their literature or social studies curriculum.
And so on.

Results (Indonesian) 1:

Pendidikan karakter bervariasi dari satu set terbatas berdiri sendiri dan homegrownpelajaran terintegrasi, komprehensif reformasi sekolah model. Banyak gurudan/atau sekolah hanya membuat beberapa pelajaran atau pengakuan program untuk karakter yang baik. Lain mengadopsi kurikulum dikemas atau program itu sendiri mungkin berbeda dariseperangkat pelajaran untuk model sekolah komprehensif. Lain kasar bersama elemen inisiatif lain, mungkin mengadopsi dikemas pengelolaan kelasprogram dan overlaying lain program pencegahan dikemas dengan homegrownintegrasi isu karakter ke dalam kurikulum mereka sastra atau IPS.Dan seterusnya.

Results (Indonesian) 2:

Pendidikan karakter bervariasi dari satu set terbatas yang berdiri sendiri dan homegrown
pelajaran untuk sepenuhnya terintegrasi, model sekolah-reformasi yang komprehensif. Banyak guru
dan / atau sekolah hanya membuat beberapa pelajaran atau program pengenalan karakter yang baik. Lainnya mengadopsi kurikulum atau program yang sendiri mungkin berbeda dari kemasan
satu set kecil pelajaran untuk model sekolah yang komprehensif. Lainnya kasar bersama unsur inisiatif lain, mungkin mengadopsi dikemas kelas-manajemen
Program dan overlay program pencegahan dikemas lain dengan homegrown
integrasi masalah karakter dalam literatur mereka atau kurikulum studi sosial.
Dan seterusnya.