This paper reports on a study that

This paper reports on a study that explored the best ways to design e learning in order to provide better access for adult learners with disabilities. Two districts from the Central Region of Ghana were selected and two major research questions guided the study. The five-point Likert scale was employed between May and August of 2014. The two questions asked were: The kind of issues that should be taken into account in the design and management of accessible e learning? And what problems need be resolved to have accessiibility solutions for e-learning by the diverse adult learner population in the region? The results confirm existing insights about accessibility considerations in Ghana, other African courntries and the world at large for the disabled, showing that Ghana and other African countries are not unique in terms of accessibility requirements in designing e learning in order to provide better access for adult learners with disabilities

Results (Thai) 1:

กระดาษนี้รายงานการศึกษาที่สำรวจในวิธีการออกแบบ e เพื่อให้ใช้สำหรับผู้ใหญ่ มีความบกพร่องในการเรียนรู้ เลือก 2 อำเภอจากภาคกลางของประเทศกานา และสองคำถามงานวิจัยแนะนำการศึกษา สเกลของ Likert ห้าจุดถูกจ้างระหว่างพฤษภาคม-2557 สิงหาคม คำถามที่สองถามได้: ชนิดของปัญหาที่ควรนำมาพิจารณาในการออกแบบและการจัดการการเรียนรู้สามารถเข้าถึงอี และว่าปัญหาที่ต้องแก้ไขมี accessiibility โซลูชั่นสำหรับอีเลิร์น โดยประชากรมีความหลากหลายผู้เรียนผู้ใหญ่ในภูมิภาค ผลการยืนยันข้อมูลเชิงลึกที่มีอยู่เกี่ยวกับข้อควรพิจารณาสำหรับการเข้าถึงในกานา courntries อื่น ๆ แอฟริกา และโลกกว้างใหญ่สำหรับผู้ทุพพลภาพ แสดงว่า กานาและประเทศอื่น ๆ ไม่เฉพาะในแง่ของการเข้าถึงความต้องการในการออกแบบ e เพื่อให้ใช้สำหรับผู้ใหญ่ มีความบกพร่องในการเรียนรู้

Results (Thai) 2:

นี้กระดาษรายงานเกี่ยวกับการศึกษาที่สำรวจวิธีที่ดีที่สุดในการออกแบบการเรียนรู้ E เพื่อให้เข้าถึงที่ดีกว่าสำหรับผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่ที่มีความพิการ สองเขตจากภาคกลางของประเทศกานาได้รับการคัดเลือกและสองคำถามการวิจัยที่สำคัญแนะนำการศึกษา Likert ระดับห้าจุดเป็นลูกจ้างระหว่างเดือนพฤษภาคมและเดือนสิงหาคมของปี 2014 ทั้งสองคำถามที่ถามคือ: ช​​นิดของปัญหาที่ควรจะนำมาพิจารณาในการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ E เข้าถึง? และสิ่งที่เป็นปัญหาจำเป็นต้องมีมติให้มีการแก้ปัญหา accessiibility สำหรับ e-learning โดยมีความหลากหลายของประชากรผู้ใหญ่เรียนในภูมิภาค? ผลการยืนยันข้อมูลเชิงลึกที่มีอยู่เกี่ยวกับการพิจารณาการเข้าถึงในกานา courntries แอฟริกาอื่น ๆ และโลกที่มีขนาดใหญ่สำหรับผู้พิการแสดงให้เห็นว่ากานาและประเทศแอฟริกาอื่น ๆ จะไม่ซ้ำกันในแง่ของความต้องการการเข้าถึงในการออกแบบการเรียนรู้ E ในการสั่งซื้อเพื่อให้การเข้าถึงที่ดีกว่าสำหรับผู้ใหญ่ ผู้เรียนที่มีความพิการ

Results (Thai) 3:

บทความนี้รายงานการศึกษาที่สํารวจวิธีที่ดีที่สุดในการออกแบบและการเรียนรู้ เพื่อให้เข้าถึงที่ดีกว่าสำหรับผู้ใหญ่ที่มีความพิการ . 2 เขต จากภาคกลางของกานา ได้รับเลือกและคำถามวิจัยที่สำคัญแนวทางการศึกษา 5 จุด ใช้มาตรวัดแบบไลเคิร์ต ระหว่างเดือนพฤษภาคมและสิงหาคม 2014 สองถามคือ : ชนิดของปัญหาที่ควรนำมาพิจารณาในการออกแบบและการจัดการของ e - เข้าเรียน แล้วปัญหาต้องได้รับการแก้ไขให้มี accessiibility โซลูชั่นสำหรับ e-Learning โดยนักศึกษาผู้ใหญ่ที่มีประชากรในภูมิภาค ? การยืนยันข้อมูลที่มีอยู่เกี่ยวกับการพิจารณาในกานา , courntries แอฟริกาอื่น ๆและโลกที่มีขนาดใหญ่สำหรับคนพิการ แสดงว่า กานา และประเทศแอฟริกาอื่นๆ ไม่เฉพาะในแง่ของความต้องการการเข้าถึงในการออกแบบสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อให้การเข้าถึงที่ดีกว่าสำหรับผู้ใหญ่ที่มีความพิการ