Social media technology provides ed

Social media technology provides educators with an opportunity to engage learners in the online classroom, as well as to support development of learner skills and competencies. This case study explores the role of social media in promoting cognitive and meta-cognitive learner development while using a heutagogical teaching and learning approach. Research was conducted using questionnaires and interviews and incorporated the perspectives of both students and instructors on the use of social media in the online classroom and how media influenced interaction and learner development. Results indicate that students perceived specific social media (Google Docs, mind mapping and e-portfolio software) in conjunction with a unique learning activity as influencing specific cognitive and meta-cognitive skills (constructing new knowledge, reflecting on course content, understanding individual learning process). Research also indicated an increase in student familiarity with using social media and student research skills. This paper presents the findings from the case study, as well as general guidance to instructors for incorporating social media in the online classroom.

Results (Vietnamese) 1:

Phương tiện truyền thông xã hội công nghệ cung cấp giáo dục với một cơ hội để tham gia học viên trong lớp học trực tuyến, cũng như để hỗ trợ phát triển các kỹ năng học và năng lực. Nghiên cứu này khám phá vai trò của các phương tiện truyền thông xã hội trong việc thúc đẩy phát triển nhận thức và nhận thức siêu học trong khi sử dụng một heutagogical giảng dạy và học tập phương pháp tiếp cận. Nghiên cứu được tiến hành bằng cách sử dụng câu hỏi và phỏng vấn và kết hợp các quan điểm của học sinh và giáo viên hướng dẫn về sử dụng phương tiện truyền thông xã hội trong các lớp học trực tuyến và làm thế nào truyền thông ảnh hưởng tương tác và người học phát triển. Kết quả chỉ ra rằng học sinh cảm nhận cụ thể xã hội phương tiện truyền thông (Google Docs, nhớ lập bản đồ và phần mềm điện tử danh mục đầu tư) kết hợp với một hoạt động học tập duy nhất như là ảnh hưởng đến nhận thức và nhận thức siêu kỹ năng cụ thể (xây dựng các kiến thức mới, phản ánh về nội dung khóa học, tìm hiểu về quá trình học tập cá nhân). Nghiên cứu cũng chỉ ra sự gia tăng ở học sinh quen với cách sử dụng phương tiện truyền thông xã hội và kỹ năng cho sinh viên nghiên cứu. Bài viết này trình bày những phát hiện từ nghiên cứu trường hợp, cũng như các hướng dẫn chung để hướng dẫn kết hợp các phương tiện truyền thông xã hội trong các lớp học trực tuyến.

Results (Vietnamese) 3:

Các phương tiện truyền thông xã hội Công nghệ giáo dục đã cung cấp cho người một cơ hội để học những lớp học trên mạng, và hỗ trợ những kỹ năng và khả năng phát triển.Ben, nghiên cứu về vai trò của truyền thông trong nhận thức xã hội thúc đẩy phát triển khả năng nhận thức, đô học hỏi và sử dụng heutagogical cách dạy và học.Bảng câu hỏi điều tra đã tiến hành nghiên cứu, sử dụng và phỏng vấn, và vào học sinh và giáo viên quan điểm của lớp, trên mạng xã hội và các phương tiện truyền thông báo chí sử dụng ảnh hưởng của người học cách tương tác và phát triển.Kết quả cho thấy học sinh nhận thức cụ thể Social Media (Google Docs, bản đồ tư duy và điện tử học tập tin phần mềm) trong một giai đoạn đặc biệt kết hợp với các hoạt động học cụ thể là ảnh hưởng đến khả năng nhận thức và khả năng nhận thức của nhân dân tệ ( Rethinking khóa học kiến thức, nội dung về quá trình học tập của cá nhân,).Nghiên cứu cũng cho thấy tăng quen sử dụng truyền thông xã hội của học sinh và sinh viên nghiên cứu kỹ năng.Tờ báo này giới thiệu. Từ kết quả của nghiên cứu sẽ được truyền thông xã hội, và giảng viên. Lớp học trên mạng.