Stage 5. Social Contract and Indivi

Stage 5. Social Contract and Individual Rights. The child/individual becomes aware that while rules/laws might exist for the good of the greatest number, there are times when they will work against the interest of particular individuals. The issues are not always clear cut. For example, in Heinz’s dilemma the protection of life is more important than breaking the law against stealing.

• Stage 6. Universal Principles. People at this stage have developed their own set of moral guidelines which may or may not fit the law. The principles apply to everyone. E.g. human rights, justice and equality. The person will be prepared to act to defend these principles even if it means going against the rest of society in the process and having to pay the consequences of disapproval and or imprisonment. Kohlberg doubted few people reached this stage.

Results (Thai) 1:

ขั้นตอนที่ 5 สัญญาประชาคมและสิทธิของแต่ละ ส่วนเด็กจะทราบว่า ในขณะที่กฎหมาย/กฎอาจมีดีจำนวนมากที่สุด มีครั้งเมื่อพวกเขาจะทำงานกับผลประโยชน์ของบุคคลใด ปัญหาจะไม่ชัดเจนเสมอตัด ตัวอย่าง ในความลำบากใจของ Heinz ป้องกันชีวิตนั้นสำคัญกว่าการผิดกฎหมายต่อต้านการขโมย•ขั้นตอนที่ 6 หลักสากล คนในขั้นตอนนี้ได้พัฒนาชุดของแนวทางคุณธรรมซึ่งอาจ หรืออาจไม่พอดีกับกฎหมาย หลักการนำไปใช้กับทุกคน เช่นสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม และความเท่าเทียมกัน คนจะได้เตรียมที่จะดำเนินการเพื่อปกป้องหลักการเหล่านี้แม้ว่ามันหมายความว่า ไปกับส่วนเหลือของสังคมในกระบวนการ และมีผลของความผิดหวังและจำคุก Kohlberg doubted บางคนถึงขั้นนี้

Results (Thai) 2:

ขั้นตอนที่ 5. สัญญาทางสังคมและสิทธิส่วนบุคคล เด็ก / บุคคลที่ทราบว่าในขณะที่กฎระเบียบ / กฎหมายอาจจะมีอยู่ที่ดีของจำนวนมากที่สุดที่มีบางครั้งที่พวกเขาจะทำงานกับความสนใจของประชาชนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ปัญหาที่ไม่เคยชัดเจน ยกตัวอย่างเช่นในภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของไฮนซ์ป้องกันของชีวิตที่มีความสำคัญมากขึ้นกว่าที่ผิดกฎหมายกับการขโมย. •ขั้นตอนที่ 6. หลักการสากล คนในขั้นตอนนี้ได้มีการพัฒนาชุดของตัวเองหลักเกณฑ์ทางศีลธรรมซึ่งอาจจะหรืออาจจะไม่พอดีกับกฎหมาย หลักการนำไปใช้กับทุกคน เช่นสิทธิมนุษยชนความยุติธรรมและความเท่าเทียมกัน คนที่จะได้เตรียมที่จะทำหน้าที่ในการปกป้องหลักการเหล่านี้ถึงแม้ว่ามันจะหมายถึงการไปกับส่วนที่เหลือของสังคมในกระบวนการและมีการจ่ายผลที่ตามมาของความไม่พอใจและหรือจำคุก Kohlberg สงสัยไม่กี่คนที่มาถึงขั้นตอนนี้

Results (Thai) 3:

ขั้นตอนที่ 5 สัญญาทางสังคมและสิทธิของแต่ละบุคคล เด็ก / บุคคลจะตระหนักว่าในขณะที่กฎระเบียบ / กฎหมายอาจมีอยู่สำหรับที่ดีของจํานวนมากที่สุด มีบางครั้งที่เมื่อพวกเขาจะทำงานกับดอกเบี้ยของแต่ละบุคคลโดยเฉพาะ ปัญหาไม่ได้อยู่ที่ตัดชัดเจน ตัวอย่างเช่นในไฮนซ์ทางคุ้มครองชีวิตสำคัญกว่าการแบ่งกฎหมายป้องกันขโมย

- เวที 6 . หลักการสากล คน ในขั้นตอนนี้ได้พัฒนาแนวทางจริยธรรมของตนเองซึ่งอาจจะหรืออาจจะไม่เข้ากับกฎหมาย หลักการใช้กับทุกคน เช่น สิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม และความเสมอภาคคนที่เตรียมจะทำเพื่อปกป้องหลักการเหล่านี้ถึงแม้จะเทียบกับส่วนที่เหลือของสังคมในกระบวนการ และมีการจ่ายผลของความไม่พอใจและหรือโทษจำคุก โคลเบิร์กสงสัยบางคนมาถึงขั้นนี้