The purposes of this research were

The purposes of this research were to compare the students’ English grammatical knowledge before and after learning through Team Game Tournament activity, and to study the students’ English speaking ability and social skills after learning through Team Game Tournament activity. The target group was 38 MathayomSuksa 1/3 students taking the Fundamental English (Eng. 21101) in the first semester of academic year 2013 at SanpatongWittayakom School, Sanpatong District, Chiang Mai. The experimental instrumets were 7 lesson plans using Team Game Tournament activity. The data collecting instruments were the grammar test, English speaking ability assessment, and social skills assessment. The target group learnt through Team Game Tournament activity for 7 weeks. The grammar test was administered before and after the experiment. English speaking ability and social skills were assessed after learning through Team Game Tournament activity in every lesson plan. The data obtained were analyzed for the mean, standard deviation, and percentage. The findings were as follows.

Results (Thai) 1:

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้ได้เปรียบเทียบความรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อน และ หลังการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมแข่งขันเกมทีม การศึกษาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและทักษะทางสังคมของนักเรียนหลังจากเรียนรู้ผ่านกิจกรรมแข่งขันเกมทีม กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 38 การที่พื้นฐานภาษาอังกฤษ (สุขาภิบาล 21101) ในภาคเรียนแรกของปี 2013 การศึกษาที่โรงเรียน SanpatongWittayakom อำเภอสันป่าตอง เชียงใหม่ Instrumets การทดลอง 7 แผนการสอนโดยใช้กิจกรรมการแข่งขันเกมทีม ข้อมูลที่รวบรวมเครื่องมือถูกทดสอบไวยากรณ์ ประเมินความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ การประเมินทักษะทางสังคม กลุ่มเป้าหมายเรียนรู้ผ่านกิจกรรมทีมเกมแข่งขันสัปดาห์ที่ 7 ทดสอบไวยากรณ์ถูกดูแลก่อน และ หลังการทดลอง สามารถพูดภาษาอังกฤษและทักษะทางสังคมที่ประเมินหลังจากเรียนรู้ผ่านกิจกรรมแข่งขันเกมทีมในทุกแผนการเรียน ข้อมูลที่ได้มีวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปอร์เซ็นต์ ผลการวิจัยได้ดังนี้

Results (Thai) 2:

วัตถุประสงค์ของการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบนักเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษก่อนและหลังการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมเกมการแข่งขันทีมและเพื่อการศึกษานักเรียนความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและทักษะทางสังคมหลังจากการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมเกมการแข่งขันทีม กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี 38 1/3 นักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษพื้นฐาน (Eng. 21101) ในภาคการศึกษาแรกของปีการศึกษา 2013 ที่โรงเรียนเรียม, สันป่าตองจังหวัดเชียงใหม่ instrumets ทดลอง 7 แผนการสอนโดยใช้กิจกรรมเกมการแข่งขันทีม ข้อมูลที่เก็บรวบรวมเครื่องมือที่ใช้ในการทดสอบมีไวยากรณ์ที่พูดภาษาอังกฤษความสามารถในการประเมินและการประเมินทักษะทางสังคม กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมเกมการแข่งขันทีม 7 สัปดาห์ ทดสอบไวยากรณ์เป็นยาก่อนและหลังการทดลอง ความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและทักษะทางสังคมมีการประเมินหลังจากการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมเกมการแข่งขันทีมในทุกแผนการสอน ข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าร้อยละ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

Results (Thai) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความรู้ทางไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังการเรียนรู้ผ่านเกมทีม แข่งขัน กิจกรรม และเพื่อศึกษาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนและสังคม หลังจากการเรียนรู้ผ่านเกมทีมการแข่งขันกิจกรรม กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 / 3 โรงเรียน 38 เอาพื้นฐานภาษาอังกฤษ ( Eng21101 ) ในเทอมแรกของปี 2013 วิชาการโรงเรียนสันป่าตองวิทยาคม อำเภอ สันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ การ instrumets ทดลอง 7 แผนการสอนโดยใช้เกมทีมการแข่งขันกิจกรรม เก็บรวบรวมข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ การทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษ ไวยากรณ์ การพูด การประเมิน และการประเมินทักษะทางสังคม กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้ผ่านเกมทีมการแข่งขันกิจกรรมเป็นเวลา 7 สัปดาห์ไวยากรณ์ทดสอบก่อนและหลังการทดลอง ความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและทักษะทางสังคมมีการประเมินหลังเรียนผ่านเกมทีมการแข่งขันกิจกรรมทุกแผนการสอน ข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้