You report that a teacher shortage

You report that a teacher shortage and surge in pupils is creating a “perfect storm” in schools (6 October).

Why is there a teacher shortage? Why are “53% thinking of quitting” due to “volume of workload” and wanting “a better work/life balance”?

The government requires teachers to produce volumes of paperwork justifying their classroom planning and recording its results. Irrelevant management theories of evidential accountability have played havoc with teachers’ workloads. The resultant long hours of evening paperwork, coupled with a restrictive national curriculum, testing of pupils on an industrial scale, imposition of arbitrary floor standards for school achievement, gruelling inspections that criticise rather than support school work, performance-related pay where performance cannot be judged fairly, league tables that put schools into competition rather than collaboration, and the bizarre uncertainties of academisation, with local authorities replaced by cross-country academy chains, all contribute to the disillusionment of classroom teachers, the fears of headteachers that they may lose their jobs, and explain not only a shortage of teachers but why it will get worse.

Why is there a shortage of school places? Five years from birth to starting school should be long enough to provide sufficient school places. But no, because national government has taken from local government the erstwhile duty of building enough schools for the children of its area.

My grandparents, parents, myself and my children were all educated well without these problems. Why are my grandchildren’s teachers so bedevilled?
Emeritus Professor Michael Bassey
Newark, Nottinghamshire

• Teacher shortages? Supply teaching used to be a viable and popular option, both on a casual daily basis and for longer-term placements. Forty years ago every local authority ran its own supply pool. Supply teaching is dominated now by cost-cutting private supply agencies that pay up to £60 a day less than the national rates, with nothing paid into the teachers’ pension scheme.

The majority of supply teachers are over 50, many of them close to retirement. In view of the fact that their experience and professionalism isn’t recognised, many have voted with their feet and left teaching. There isn’t a shortage of teachers. In March 2010 the government acknowledged that 404,600 qualified teachers were not working in state schools.

Private supply agencies cream off anywhere between a third and a half of the money that schools pay for supply. All they do is make a phone call, with no training, no professional development for supply teachers, and six-figure salaries for the CEOs. The NUT is organising a lobby of supply-teaching agencies in London on Wednesday 28 October. What we need is a national register of supply teachers based on the Northern Ireland model – no private agencies, the rate for the job and full pension contributions. That would bring back thousands of supply teachers who have been disillusioned by the agency rip-off.
Richard Knights
NUT Supply Teachers’ Network

• Of course private schools are to blame for the failings of the UK’s education system (‘Stop the toffism’, 6 October), because it is precisely those who were educated in these private schools (7% of the population) who make educational policy (for 93% of the population). The chair of the Headmasters’ and Headmistresses’ Conference, Chris King, unwittingly underlines this when he (bizarrely) asserts that: “It is clearly absurd to blame the sector that educates 7% of the school population for the educational ills of the other 93%.” No, Chris, it’s exactly right (see above).

Meanwhile, Michael Gove’s dismal legacy becomes more apparent daily with a looming teacher supply shortage as fewer and fewer graduates want to enter a career dominated by targets, data, Ofsted and relentless demonisation by the government and sections of the press. Funding for education continues to drop in real terms as it fails to match increased need from a fast-growing population of school-age children, as well as a growing need for support services for some of these children, such as mental health services like CAMHS, and specialist teachers for other children and young people with special needs. Relentless, forced academisation and the burgeoning of free schools, both wholly unaccountable locally and of hugely variable quality (some have no appropriate accommodation, or qualified staff in particular posts, some may have a rigid faith agenda, etc) all add to the now utterly fragmented educational landscape.

This is what the 93% have to cope with, and, yes, Mr King, the 7% are to blame.
Max Fishel
Assistant headteacher, London

• There are several reasons for the teacher shortages in mathematics and English. Class sizes are higher than average in these subjects (subsidising the often smaller class sizes for other subjects); recalcitrant pupils cannot opt out of these compulsory subjects in years 10 and 11 (even good teachers experience problems dealing with difficult pupils who wish to be elsewhere); and detailed marking and record-keeping has to be performed on an almost daily basis (unlike many other subjects which are marked after a lengthy project).

Incidentally, why are subjects such as food technology deemed to take place in a dangerous environment necessitating small class sizes yet chemistry invariably warrants large class sizes?

Results (Russian) 1:

Вам сообщают, что нехватка учителей и всплеск учащихся является создание «идеальный шторм» в школах (6 октября).Почему существует нехватка учителей? Почему «53% думать о выходе» обусловлено «объем рабочей нагрузки» и желая «лучше баланс работы/жизни»?Правительство требует учителей производить томов документов, оправдывающих их классе планирования и записи его результаты. Не значения управления теории доказывания ответственности играют хаос с рабочей нагрузки учителей. Результирующая долгих часов вечером документов, наряду с ограничительным национальной учебной программы, тестирование учащихся в промышленном масштабе, навязывание произвольных Пол стандартов для достижения школы, изнурительных инспекций, которые критикуют, вместо того, чтобы поддерживать работу школа, связанных с производительностью платить где производительности нельзя судить справедливо, турнирные таблицы, которые кладут школы в конкуренции, а не сотрудничество и причудливых неопределенности academisation , с местными властями, заменены беговые Академии цепи, все способствовать разочарование школьными учителями, страхи директоров школ, что они могут потерять свои рабочие места и объяснить не только нехватка учителей, но почему он будет хуже.Почему существует нехватка мест в школах? Пять лет от рождения до начала обучения в школе должна быть достаточно долго обеспечить достаточно места в школах. Но нет, потому что национальное правительство приняло от местных органов власти некогда обязанность здания достаточно школ для детей его площади.Бабушки и дедушки, родители, сам и мои дети были все образованные хорошо без этих проблем. Почему мои внуки учителей так преследуют?Почетный профессор Michael БэссиНьюарк, Ноттингемшир• Нехватка учителей? Поставляем преподавания используется для быть жизнеспособной и популярный вариант, как на нерегулярной основе на ежедневной, так и для долгосрочного размещения. Сорок лет назад, каждый местный орган власти побежал собственный поставить бассейн. Преподавание питания сейчас доминируют сокращение расходов частных снабжения учреждений, которые платить до £60 день меньше, чем национальные показатели, с ничего не выплатили в пенсионном обеспечении преподавателей.Большинство учителей поставок являются старше 50 лет, многие из них недалеко от выхода на пенсию. Учитывая тот факт, что их опыт и профессионализм не признано многие имеют проголосовали ногами и оставил преподавание. Не существует нехватка учителей. В марте 2010 года правительство признало, что 404,600 квалифицированных учителей не работали в государственных школах.Частные предложения агентств крем от где-то между третьим и половину денег, что школы оплаты за поставку. Все, что они делают это сделать телефонный звонок, с никакой подготовки, не профессионального развития для снабжения преподавателей и шестизначную зарплату для руководителей. Гайка организует лобби снабжения преподавание агентств в Лондоне в среду 28 октября. Что нам нужно это национальный регистр поставок учителей на основе модели Северной Ирландии – не частных агентств, ставка на работу и полный пенсионных взносов. Что бы вернуть тысячи учителей поставки, которые были разочарованы, плагиат агентства.Ричард рыцариГайка питания учителей сеть• Конечно же частные школы виноваты недостатки системы образования в Великобритании («Stop toffism», 6 октября), потому что это именно те, которые были образованы в эти частные школы (7% населения), которые делают образовательной политики (для 93% населения). Председатель Конференции директоров и преподавательском, Chris King, невольно подчеркивает это, когда он (странно) утверждает, что: «Это явно абсурдным, чтобы обвинить в секторе, который воспитывает 7% населения школьного образования бед 93%.» Нет, Chris, это точно (см. выше).Тем временем Michael Gove мрачным наследием становится более очевидной ежедневно с надвигающегося дефицита питания учитель, как все меньше и меньше выпускники хотят ввести карьеру доминируют целей, данных, УСО и неустанного демонизации правительством и Секции печати. Финансирование образования продолжает сокращаться в реальном выражении, как она не соответствует увеличение потребностей быстрорастущего населения детей школьного возраста, а также растущую потребность вспомогательного обслуживания для некоторых из этих детей, в частности служб психического здоровья как CAMHS и специалист учителей для других детей и молодых людей с особыми потребностями. Relentless, заставили academisation и растущего бесплатных школ, оба совершенно непонятное локально и очень разного качества (у некоторых есть нет необходимости размещения, или квалифицированного персонала, в частности должностей, некоторые могут иметь жесткой веры повестки дня, и т.д.) все добавить теперь совершенно разрозненных образования пейзаж.Это то, что 93% должны справиться с, и, да, г-н Кинг, 7% виноват.Макс ФишельПомощник КУП, Лондон• Там находятся несколько причин нехватки преподавателей в математике и английский язык. Размеры классов выше, чем в среднем по этим предметам (субсидирование часто меньшие размеры класса для других субъектов); Непокорные учащихся не могут отказаться от этих обязательных предметов в годы 10 и 11 (даже хорошие учителя испытывают проблемы с трудных учащихся, которые хотят быть в другом месте); и подробную маркировки и учета должно быть выполнено почти на ежедневной основе (в отличие от многих других предметов, которые отмечены после длительного проекта).Кстати, почему, предметы, такие как технология продуктов питания, как считается, взять место в опасных условиях, требующих маленькие размеры класса еще химии неизменно требует большого класса размеров?

Results (Russian) 2:

Вы сообщаете, что нехватка учителей и учеников всплеск создает "идеальный шторм" в школах (6 октября). Почему существует нехватка учителей? Почему "53% мышление прекращать" из-за "объема нагрузки" и "желая лучше баланс работы / жизни"? Правительство требует, чтобы учителя производят объемы документов, обосновывающих их планирования в классе и записи свои результаты. Ненужные теории управления доказательной отчетности сыграли злую шутку с нагрузками учителей. Полученные долгие часы вечернего документов, в сочетании с ограничительной национальной учебной программы, тестирование учащихся в промышленном масштабе, верстка произвольных стандартов пола для школы достижения, изнурительных проверок, которые критикуют, а не поддержка работы школы, связанных с производительностью платить, где производительность не может быть судить справедливо, таблицы лиги, которые ставят школы в конкурсе, а не сотрудничества, и причудливые неопределенности academisation, с местными органами власти заменены беговых академии цепей, вносят свой ​​вклад в разочаровании учителей классе, опасения руководителей школ, что они могут потерять свои рабочих мест, и объяснить не только нехватку учителей, но почему это будет еще хуже. Почему там нехватка мест в школах? Пять лет с рождения до начальной школы должны быть достаточно длинными, чтобы обеспечить достаточное мест в школах. Но нет, потому что национальное правительство приняло от местного самоуправления в былое обязанность создания достаточно школ для детей его площади. Мои бабушки и дедушки, родители, я и мои дети были образованный хорошо без этих проблем. Почему учителя моих внуков, так терзал? Почетный профессор Майкл Басси Ньюарк, Ноттингемшир • нехватка учителей? Учение питания используется, чтобы быть жизнеспособным и популярный вариант, как на случайный ежедневно и долгосрочных размещений. Сорок лет назад каждый местный орган власти побежал свой ​​собственный бассейн питания. Учение питания преобладают сейчас, по сокращению расходов частных органов снабжения, которые платят до £ 60 в день меньше, чем национальные цены, ничего платной в пенсионной схеме учителей. Большинство учителей питания за 50, многие из них близки к выход на пенсию. В связи с тем, что их опыт и профессионализм, не признанных, многие проголосовали ногами и левой преподавания. Существует не хватает учителей. В марте 2010 года правительство признало, что 404,600 квалифицированных преподавателей не работали в государственных школах. Частный питания агентства сливки в любом месте между третьим и половины тех денег, которые платят за школы питания. Все они делают, это сделать телефонный звонок, без подготовки, не профессионального развития для учителей питания и шестизначные зарплаты для руководителей. Гайка организации питания лобби-учебных учреждений в Лондоне в среду, 28 октября. Что нам нужно, это национальный регистр учителей питания, основанных на модели Северной Ирландии - не частных агентств, скорость для работы и полных пенсионных взносов. Это вернет тысячи учителей питания, которые были разочарованных агентством грабежа. Ричард рыцарей-гайка питания учительский сети • Конечно частные школы виноваты в неудачах системы образования Великобритании («Остановите toffism", 6 октябрь), потому что это именно те, кто получил образование в этих частных школах (7% населения), кто делает политику в области образования (93% населения). Председатель Конференции директорами "и Headmistresses", Крис Кинг, невольно подчеркивает это, когда он (странно) утверждает, что: "Это явно абсурдно обвинять сектор, который воспитывает 7% учебного населения для образовательных бед другой 93 %. "Нет, Крис, это именно то, верно (см. выше) Между тем, мрачное наследие Майкла Гоув становится более очевидным в день с надвигающейся нехватки поставок учитель, как все меньше и меньше выпускников хотят ввести карьеру преобладают целей, данных, УСО и неустанное демонизация правительством и секций прессы. Финансирование образования продолжает падать в реальном выражении, как это не совпадает повышенную потребность от быстрорастущего населения детей школьного возраста, а также растущую потребность в поддержке услуг для некоторых из этих детей, таких, как услуги в области психического здоровья, как CAMHS и учителя специалист для других детей и молодых людей с особыми потребностями. Неумолимый, вынуждены academisation и расцвет свободных школ, как целиком, так необъяснимо локально и очень разного качества (некоторые не имеют соответствующего номера, или квалифицированный персонал в частности сообщений, некоторые из них могут иметь жесткую повестку дня вера, и т.д.), что добавляет теперь совершенно фрагментарный образовательный пейзаж. Это то, что 93% из них, чтобы справиться с, и, да, г-н Кинг, 7% в этом виноваты. Макс Фишель помощник месте директора Лондон • Есть несколько причин для нехватки учителей математики и английского языка. Размеры Класс выше, чем в среднем по этим предметам (субсидирование часто меньшие размеры класса для других субъектов); непокорные ученики не можете отказаться от этих обязательных предметов в годы 10 и 11 (даже хорошие учителя испытывают проблем, связанных с трудными учениками, которые хотят быть в другом месте); и подробно маркировки и учета должна быть выполнена практически на ежедневной основе (в отличие от многих других субъектов, которые отмечены после длительного проекта). Кстати, почему такие предметы, как технология пищевых считаются пройдет в опасной среде, требующие малого класса размеры пока химия неизменно гарантирует большие размеры класса?

Results (Russian) 3:

вам сообщают, что дефицит учителей и всплеск учащихся заключается в создании "идеальный шторм" в школах (6 октября).

почему существует дефицит учителей?почему "53% подумываешь об уходе" из - за "объем рабочей нагрузки" и хочет "лучшего баланса между работой и личной жизнью".

правительство требует учителей для производства объемов бумаги, оправдывающих их класс планирования и учета его результатов.не имеет значения управления теории доказательств подотчетности рушить нагрузки учителей.в результате долгих часов вечера бумаги, в сочетании с ограничительной национальной учебной программы тестирования учащихся в промышленных масштабах, навязывание произвольных слово стандартов школьного образования, изнурительных инспекций, что критиковать, а не как поддержку работы школсоуправление, где работы нельзя судить справедливо, рейтинговые таблицы, школы в конкуренции, а не сотрудничество, и странно неопределенности academisation, с местными властями заменить беговые академии цепочек, способствуют разочарование школьных учителей, опасения, старшие преподаватели, которые они могут потерять работу,и объяснить не только нехватка преподавателей, но почему он будет хуже.

почему существует нехватка мест в школах?пять лет с момента рождения до начала школы должна быть достаточно долго, чтобы обеспечить достаточное количество мест в школах.но нет, потому что национальное правительство принимает от местного правительства бывшего места строительства достаточно школ для детей в своем районе.

мои бабушка с дедушкой, родители,я и мои дети были образованные и без этих проблем.почему мои внуки учителя так преследуют?
почетный профессор майкл бэсси


• ньюарк, Nottinghamshire, нехватка учителей?поставки преподавания был жизнеспособным и популярный вариант, как на случайные ежедневно и для долгосрочного помещения.сорок лет назад каждый местный орган власти, создала свою собственную поставку бассейн.предложение обучения преобладает сейчас сокращают расходы на частные предложения учреждений, которые платят до 60 фунтов в день меньше, чем национальные курсы, ничего не платят в пенсионный план учителей.

большинство поставок учителей старше 50 лет, многие из них близко к пенсии.в связи с тем, что их опыт и профессионализм не признали, многие уже проголосовали ногами и оставил преподавание.не существует нехватка учителей.в марте 2010 года правительство признало, что 404600 квалифицированных учителей не работают в государственных школах.

частных снабженческих учреждений сливок ", где - то от одной трети до половины денег, что школы оплаты поставок.все, что они делают, это позвонить, без подготовки, без профессионального развития для поставок учителей и шестизначные зарплаты руководителей.