According to the Gestaltists, the m

According to the Gestaltists, the most basic perception is that of a figure–ground relationship. Perceptual principles that cause the elements of perception to be organized into configurations include continuity, by which stimuli following some pat- tern are seen as a perceptual unit; proximity, by which stimuli that are close together form a perceptual unit; similarity, by which similar stimuli form a perceptual unit; inclusiveness, by which a larger perceptual configuration masks smaller ones; and closure, by which incomplete physical objects are experienced psychologically as complete. The Gestaltists distinguished the geographical (physical) environment from the behavioral (subjective) environment. They believed that the behavioral environment governs behavior. The Gestaltists viewed learning as a perceptual phenomenon. For them, the existence of a problem creates a psychological disequilibrium, or tension, that persists until the problem is solved. As long as there is tension, the person engages in cognitive trial and error in an effort to find the solution to the problem. Problems remain in an unsolved state until insight into the solution is gained. Insightful learning is sudden and complete; it allows performance that is smooth and free of errors. Also, the person retains the information gained by insight for a long time and can easily transfer that information to similar problems. The application of a principle learned in one problem-solving situation to other similar situations is called transposition. Productive thinking involves the understanding of principles rather than the memorization of facts or the utilization of formal logic. The Gestaltists believed that reinforcement for productive thinking comes from personal satisfaction, not from events outside oneself. They thought that memory, like other psychological phenomena, is governed by
the law of Prägnanz. Experience activates a brain activity called a memory process, which lasts as long as an experience lasts. After the memory process terminates, a trace of it remains, and that memory trace influences subsequent memories of similar objects or events. Eventually, a trace system develops that records the features that memories of a certain type have in common. After a memory trace—and to a larger extent, a trace system—is established, the memory of a specific event is deter- mined by the memory trace and by the trace system of similar experiences, as well as by one’s immediate experience.

Results (Thai) 1:

ตาม Gestaltists การรับรู้พื้นฐานเป็นที่ของความสัมพันธ์รูป – พื้นดิน หลักการรับรู้ที่ทำให้เกิดองค์ประกอบของการรับรู้การแบ่งกำหนดค่า รวมถึงความต่อเนื่อง การที่สิ่งเร้าต่อบาง pat ตื่นเห็นเป็นหน่วยรับรู้ ใกล้ชิด การที่สิ่งเร้าที่อยู่ใกล้กันแบบหน่วยรับรู้ ความคล้ายคลึงกัน ซึ่งตัวกระตุ้นที่คล้ายแบบหน่วยรับรู้ inclusiveness ซึ่งรับรู้แบบใหญ่กว่าหน้ากากคนเล็ก และการปิด ผนึก ซึ่งวัตถุทางกายภาพที่ไม่สมบูรณ์มีประสบการณ์จิตใจสมบูรณ์ Gestaltists ที่แตกต่างสิ่งแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ (กายภาพ) จากพฤติกรรมสิ่งแวดล้อม (อัตนัย) พวกเขาเชื่อว่า สิ่งแวดล้อมพฤติกรรมควบคุมลักษณะการทำงาน Gestaltists ที่ดูการเรียนรู้เป็นปรากฏการณ์ที่รับรู้ สำหรับพวกเขา การดำรงอยู่ของปัญหาสร้างสมดุลทางจิต หรือความตึงเครียด ที่ยังคงอยู่จนกว่าปัญหาจะแก้ไขได้ ตราบใดที่มีความตึงเครียด บุคคลเกี่ยวในองค์ความรู้ทดลองและข้อผิดพลาดในความพยายามที่จะค้นหาวิธีการแก้ปัญหา ปัญหายังคงอยู่ในสถานะที่ไม่จนได้รับความเข้าใจในการแก้ปัญหา การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งเป็นอย่างฉับพลัน และ สมบูรณ์ จะช่วยให้ประสิทธิภาพการทำงานที่ราบรื่น และปราศจากข้อผิดพลาด นอกจากนี้ บุคคลรักษาข้อมูลที่ได้จากข้อมูลเชิงลึกเป็นเวลานาน และสามารถถ่ายโอนข้อมูลเพื่อ การประยุกต์ใช้หลักการเรียนรู้ในสถานการณ์หนึ่งการแก้ปัญหากับสถานการณ์อื่น ๆ ที่คล้ายกันเรียกว่าถัด ความคิดที่มีประสิทธิภาพเกี่ยวข้องกับความเข้าใจหลักการมากกว่าท่องจำข้อเท็จจริงหรือการใช้ตรรกะอย่างเป็นทางการ Gestaltists ที่เชื่อกันว่า เสริมแรงสำหรับคิดผลิตมาจากส่วนบุคคลความพึงพอใจ ไม่ใช่จากเหตุการณ์ภายนอกตนเอง พวกเขาคิดว่า หน่วยความจำ เช่นปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาอื่น ๆ อยู่ภายใต้กฎหมายของ Prägnanz ประสบการณ์ทำงานในสมองที่เรียกว่ากระบวนการหน่วยความจำ ซึ่งกินเวลายาวนานประสบการณ์ หลังจากหน่วยความจำกระบวนการยุติ ยังคงมีร่องรอยของมัน แล้วติดตามหน่วยความจำที่มีอิทธิพลต่อความทรงจำที่ตามมาของเหตุการณ์หรือวัตถุคล้ายคลึง ในที่สุด ระบบติดตามการพัฒนาว่าระเบียนมีความทรงจำบางชนิดเหมือนกัน หลังจากการติดตามของหน่วยความจำ — และใน ระดับใหญ่ขึ้น ระบบการสืบค้นกลับ — ก่อตั้งขึ้น หน่วยความจำของเหตุการณ์เฉพาะจะเป็นอุปสรรค- การติดตามหน่วยความจำ และประสบการณ์ โดยระบบติดตามประสบการณ์คล้ายกัน เช่นเดียว กับหนึ่งทันที

Results (Thai) 2:

ตามที่ Gestaltists รับรู้ขั้นพื้นฐานที่สุดคือเรื่องของความสัมพันธ์รูปที่พื้นดิน หลักการรับรู้ที่ก่อให้เกิดองค์ประกอบของการรับรู้ที่จะจัดลงในการกำหนดค่ารวมถึงความต่อเนื่องโดยที่อาการจากสิ่งเร้าต่อไปนี้บางรูปแบบที่ถูกมองว่าเป็นหน่วยรับรู้; ความใกล้ชิดโดยที่สิ่งเร้าที่อยู่ใกล้กันในรูปแบบหน่วยรับรู้; ความคล้ายคลึงกันโดยที่สิ่งเร้าที่คล้ายกันในรูปแบบหน่วยรับรู้; ความละม้ายคล้ายคลึงโดยที่มีขนาดใหญ่มาสก์การกำหนดค่าการรับรู้คนเล็ก; และการปิดโดยที่วัตถุทางกายภาพที่ไม่สมบูรณ์มีประสบการณ์ทางจิตใจสมบูรณ์ Gestaltists ความโดดเด่นทางภูมิศาสตร์สิ่งแวดล้อม (กายภาพ) จากพฤติกรรมสิ่งแวดล้อม (อัตนัย) พวกเขาเชื่อว่าสภาพแวดล้อมพฤติกรรมควบคุมพฤติกรรม Gestaltists มองว่าการเรียนรู้เป็นปรากฏการณ์การรับรู้ สำหรับพวกเขาดำรงอยู่ของปัญหาสร้างสมดุลทางด้านจิตใจหรือความตึงเครียดที่ยังคงอยู่จนกว่าปัญหาจะได้รับการแก้ไข ตราบใดที่มีความตึงเครียดบุคคลที่มีส่วนร่วมในการพิจารณาคดีความรู้ความเข้าใจและความผิดพลาดในความพยายามที่จะหาวิธีการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ปัญหายังคงอยู่ในสภาพที่ยังไม่แก้จนความเข้าใจในวิธีการแก้ปัญหาจะได้รับ การเรียนรู้ที่ชาญฉลาดเป็นฉับพลันและสมบูรณ์ มันจะช่วยให้ประสิทธิภาพการทำงานที่เป็นไปอย่างราบรื่นและปราศจากข้อผิดพลาด นอกจากนี้คนที่ยังคงมีข้อมูลที่ได้รับจากข้อมูลเชิงลึกเป็นเวลานานและสามารถถ่ายโอนข้อมูลที่มีปัญหาที่คล้ายกัน การประยุกต์ใช้หลักการเรียนรู้ในสถานการณ์อย่างใดอย่างหนึ่งในการแก้ปัญหาให้กับสถานการณ์อื่น ๆ ที่คล้ายกันที่เรียกว่าการขนย้าย ความคิดการผลิตที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจในหลักการมากกว่าการท่องจำของข้อเท็จจริงหรือการใช้ตรรกะอย่างเป็นทางการ Gestaltists เชื่อว่าการเสริมแรงที่มีประสิทธิภาพสำหรับการคิดมาจากความพึงพอใจส่วนตัวไม่ได้มาจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนอกตัวเอง พวกเขาคิดว่าหน่วยความจำที่เช่นปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาอื่น ๆ ถูกควบคุมโดย
กฎหมายของPrägnanz ตำแหน่งที่เคยเปิดใช้งานการทำงานของสมองที่เรียกว่าเป็นกระบวนการที่หน่วยความจำซึ่งกินเวลานานที่สุดเท่าที่เป็นประสบการณ์ที่มีจำนวน จำกัด หลังจากกระบวนการยุติหน่วยความจำที่มีร่องรอยของมันยังคงอยู่และที่ร่องรอยหน่วยความจำที่มีอิทธิพลต่อความทรงจำที่ตามมาของวัตถุที่คล้ายกันหรือเหตุการณ์ ในที่สุดระบบร่องรอยพัฒนาที่บันทึกคุณลักษณะที่ความทรงจำของบางประเภทมีเหมือนกัน หลังจากที่หน่วยความจำการติดตามและขอบเขตขนาดใหญ่ร่องรอยระบบคือการสร้างความทรงจำของเหตุการณ์ที่ระบุจะยับยั้งขุดโดยร่องรอยหน่วยความจำและระบบการติดตามของประสบการณ์ที่คล้ายกันเช่นเดียวกับการจากประสบการณ์ของคนทันที