DA is a method derived from Vygotsk

DA is a method derived from Vygotsky’s (1978)
sociocultural theory. He observed that immigrants were
erroneously identified as having limited intelligence based
on standardized static measures. According to his theory,
high-level mental processes, such as problem solving, voluntary
attention and memory, and concept formation, occur
and develop through interaction with the environment in
daily activities and socialization. Language serves as a tool
that mediates the relationship between cognition and the
environment. According to Vygotsky’s sociocultural theory,
learning moves gradually from being regulated primarily
by the environment to self-regulation (internalization).

Results (Thai) 1:

ดาคือ วิธีมาของ Vygotsky (1978)ทฤษฎี sociocultural เขาสังเกตว่า อพยพได้ระบุเป็นมีจำกัดปัญญาตามตั้งใจในวัดคงมาตรฐาน ตามทฤษฎีของเขาพื้นฐานกระบวนการทาง เช่นการแก้ปัญหา ความสมัครใจความสนใจ และหน่วยความจำ และแนวคิด กำเนิด เกิดและพัฒนาผ่านการโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมในกิจกรรมประจำวันและสังคม ภาษาทำหน้าที่เป็นเครื่องมือที่ mediates ความสัมพันธ์ระหว่างประชานและสภาพแวดล้อม ตามทฤษฎีของ Vygotsky socioculturalเรียนรู้ค่อย ๆ ย้ายจากการควบคุมเป็นหลักโดยสภาพแวดล้อมการควบคุมตนเอง (internalization)

Results (Thai) 2:

DA เป็นวิธีการที่ได้มาจากของ Vygotsky (1978)
กฤษฏีทางสังคมวัฒนธรรม เขาตั้งข้อสังเกตว่าผู้อพยพที่ถูกระบุว่ามีความผิดพลาดปัญญา จำกัด ตามมาตรการคงมาตรฐาน ตามทฤษฎีของกระบวนการทางจิตในระดับสูงเช่นการแก้ปัญหาความสมัครใจให้ความสนใจและหน่วยความจำและการสร้างแนวความคิดเกิดขึ้นและพัฒนาผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมในกิจกรรมประจำวันและการขัดเกลาทางสังคม ภาษาทำหน้าที่เป็นเครื่องมือที่ไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์ระหว่างความรู้และสภาพแวดล้อม ตามทฤษฎีทางสังคมวัฒนธรรม Vygotsky ของย้ายค่อยๆเรียนรู้จากการถูกควบคุมหลักจากสภาพแวดล้อมในการควบคุมตนเอง (internalization)

Results (Thai) 3:

ดา เป็นวิธีที่ได้จากแนวคิดทฤษฎีทางสังคมวัฒนธรรม ( 1978 )
. เขาสังเกตว่าผู้อพยพถูก
ผลระบุว่ามีปัญญาที่จำกัดตาม
มาตรการแบบมาตรฐาน ตามทฤษฎีของเขา
กระบวนการจิตระดับสูง เช่น การแก้ไขปัญหา ความสนใจและสมัครใจ
หน่วยความจำและการพัฒนาแนวคิดเกิดขึ้น
และพัฒนาโดยการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
กิจกรรมประจำวันและการขัดเกลาทางสังคม ภาษาเป็นเครื่องมือที่ mediates

ความสัมพันธ์ระหว่างความเข้าใจ และสภาพแวดล้อม ตามแนวคิดของวัฒนธรรมสังคม ทฤษฎี การเรียนรู้จากระเบียบย้ายค่อย ๆ

ตามสภาพแวดล้อมเพื่อตนเองเป็นหลัก ( internalization )