For example, in the lesson on popul

For example, in the lesson on population growth, during the Explanation phase, I have students share their answers to the questions described in the task (see Appendix A). As they share their answers, we discuss how they arrived at the answers. They were supposed to have graphed the growth of their assigned families. We discuss the patterns of growth represented in the graphs and try to figure out the factors influencing growth from those patterns and the information provided about the families in the task description. Connections between the factors (biological) and the growth pattern (mathematical) become evident during these discussions.

Results (Thai) 1:

ตัวอย่าง ในบทในอัตราการเติบโต ระยะอธิบาย มีนักเรียนร่วมกันตอบคำถามที่อธิบายไว้ในงานของตน (ดูภาคผนวก A) ขณะที่พวกเขาใช้คำตอบของพวกเขา เราหารือว่าพวกเขามาถึงคำตอบ พวกเขาควรจะได้ใช้สร้างกราฟการเติบโตของครอบครัวที่กำหนด เราอภิปรายรูปแบบของแสดงในกราฟการเจริญเติบโต และพยายามเข้าใจปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตจากรูปแบบเหล่านั้นและข้อมูลที่ให้ไว้เกี่ยวกับครอบครัวในลักษณะงาน เชื่อมต่อระหว่างปัจจัย (ชีวภาพ) และรูปแบบการเจริญเติบโต (ทางคณิตศาสตร์) ผุดในระหว่างสนทนาเหล่านี้

Results (Thai) 2:

ยกตัวอย่างเช่นในบทเรียนต่อการเจริญเติบโตของประชากรในระหว่างขั้นตอนคำอธิบายที่ฉันได้นักเรียนแลกเปลี่ยนคำตอบสำหรับคำถามที่อธิบายไว้ในงาน (ดูภาคผนวก) ขณะที่พวกเขาแบ่งปันคำตอบของพวกเขาเราจะหารือถึงวิธีการที่พวกเขามาถึงคำตอบ พวกเขาควรจะได้กราฟการเจริญเติบโตของครอบครัวที่ไ​​ด้รับมอบหมาย เราหารือรูปแบบของการเจริญเติบโตของตัวแทนในกราฟและพยายามที่จะคิดออกปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตจากรูปแบบเหล่านั้นและข้อมูลที่ให้ไว้เกี่ยวกับครอบครัวในรายละเอียดของงาน การเชื่อมต่อระหว่างปัจจัย (ชีวภาพ) และรูปแบบการเจริญเติบโต (คณิตศาสตร์) กลายเป็นที่เห็นได้ชัดในช่วงการอภิปรายเหล่านี้

Results (Thai) 3:

ตัวอย่างเช่น ในเรื่องการเติบโตของประชากร ในคำอธิบายที่เฟสผมมีนักเรียนแลกเปลี่ยนคำตอบสำหรับคำถามที่อธิบายไว้ในงาน ( ดูภาคผนวก ) เช่นที่พวกเขาแลกเปลี่ยนคำตอบเราหารือถึงวิธีการที่พวกเขามาถึงคำตอบ พวกเขาควรจะมีกราฟการเจริญเติบโตของพวกเขามอบหมายให้ครอบครัวเราได้กล่าวถึงรูปแบบของการเจริญเติบโตที่แสดงในกราฟและหาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตจากรูปแบบเหล่านี้และข้อมูลที่ให้ไว้เกี่ยวกับครอบครัว ในงาน รายละเอียด ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางชีวภาพและรูปแบบการเจริญเติบโต ( คณิตศาสตร์ ) กลายเป็นชัดเจนในช่วงการอภิปรายเหล่านี้