The Native English Teachers (NETs)

The Native English Teachers (NETs) Scheme has been in place for over 20 years in secondary schools in Hong Kong and yet how students perceive these teachers is under-researched. This article reports a study which analyses student perceptions of the advantage and disadvantages of learning English from NETs and their non-native counterparts, local English teachers (LETs). Data were collected through semi-structured group interviews with 30 secondary students studying in three different schools in Hong Kong. Content data analysis was conducted, and main themes that emerged from interview transcripts were categorised. Results show that the perceived advantages of LETs include their proficiency in students' L1, their knowledge of students' learning difficulties, the ease students experience in understanding their teaching, and in communication. The perceived advantages of NETs are their good English proficiency and ability to facilitate student learning. The disadvantages of one category of teachers appear to be the reverse of the advantages of another. Data also show that some students experience anxiety when encountering NETs and tend to prefer certain teaching styles. This study has significant implications for classroom teaching practice and teacher professional development.

Results (Vietnamese) 1:

Giáo viên tiếng Anh bản xứ (lưới) đề án đã tại chỗ trong hơn 20 năm ở trường trung học ở Hong Kong và chưa làm thế nào học sinh nhận thức các giáo viên là dưới nghiên cứu. Bài viết này báo cáo một nghiên cứu phân tích cho sinh viên nhận thức về những lợi thế và bất lợi của việc học tiếng Anh từ lưới và đối tác của họ không phải là người bản địa phương giáo viên tiếng Anh (cho phép). Dữ liệu được thu thập thông qua bán cấu trúc nhóm các cuộc phỏng vấn với 30 học sinh học tập tại trường học khác nhau ba tại Hong Kong. Phân tích nội dung dữ liệu được thực hiện, và chủ đề mà nổi lên từ cuộc phỏng vấn học bạ được phân loại. Kết quả cho thấy rằng những ưu điểm nhận thức của cho phép bao gồm khả năng trong học sinh L1, kiến thức của học sinh khó khăn học tập, kinh nghiệm học sinh dễ hiểu giảng dạy của họ, và trong giao tiếp. Cảm nhận những thuận lợi của lưới là trình độ tiếng Anh tốt và khả năng để tạo thuận lợi cho sinh viên học tập của họ. Nhược điểm của một thể loại của giáo viên dường như ngược lại những ưu điểm của người khác. Dữ liệu cũng cho thấy rằng một số sinh viên kinh nghiệm lo âu khi gặp phải lưới và có xu hướng thích phong cách giảng dạy nhất định. Nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng đối với lớp học giảng dạy thực hành và giáo viên chuyên nghiệp phát triển.

Results (Vietnamese) 2:

Các Native giáo viên Tiếng Anh (NET) Đề án đã được diễn ra trong hơn 20 năm trong các trường trung học ở Hồng Kông và chưa bao sinh viên nhận thức được những giáo viên này đang được nghiên cứu. Bài viết này báo cáo một nghiên cứu trong đó phân tích nhận thức của sinh viên trong những lợi thế và bất lợi của việc học tiếng Anh từ NET và họ đối không bản địa, giáo viên tiếng Anh địa phương (cho phép). Dữ liệu được thu thập thông qua các cuộc phỏng vấn nhóm bán cấu trúc với 30 học sinh trung học tại ba trường phái khác nhau tại Hồng Kông. phân tích dữ liệu nội dung đã được tiến hành, và chủ đề chính nổi lên từ bảng điểm cuộc phỏng vấn đã được phân loại. Kết quả cho thấy những lợi thế nhận thức của phép bao gồm khả năng của họ trong sinh viên 'L1, kiến ​​thức của họ về sinh viên khó khăn học tập, kinh nghiệm sinh viên dễ dàng trong việc tìm hiểu giáo lý của họ, và trong giao tiếp. Những lợi thế nhận thức của NET là trình độ tiếng Anh tốt và khả năng để tạo điều kiện cho học sinh học tập. Những khó khăn của một thể loại của giáo viên xuất hiện để được đảo ngược của những ưu điểm của người khác. Dữ liệu cũng cho thấy một số sinh viên cảm thấy lo âu khi gặp phải NETS và có xu hướng thích phong cách giảng dạy nhất định. Nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng đối với thực tiễn giảng dạy lớp học và phát triển nghề nghiệp giáo viên.