Teacher pedagogical content knowled

Teacher pedagogical content knowledge
Pedagogical content knowledge is crucial at all levels of mathematics and with all groups of students. Teachers with in-depth knowledge have clear ideas about how to build procedural proficiency and how to extend and challenge student ideas. They use their knowledge to make the multiple decisions about tasks, classroom resources, talk, and actions that feed into or arise out of the learning process. Teachers with limited knowledge tend to structure teaching and learning around discrete concepts instead of creating wider connections between facts, concepts, structures, and practices.

Results (Indonesian) 1:

Guru pedagogis konten pengetahuan Pedagogis konten pengetahuan sangat penting di semua tingkat matematika dan dengan semua kelompok siswa. Guru dengan pengetahuan yang mendalam memiliki ide-ide yang jelas tentang bagaimana untuk membangun kemampuan prosedural dan bagaimana untuk memperluas dan menantang ide-ide mahasiswa. Mereka menggunakan pengetahuan mereka untuk membuat beberapa keputusan tentang tugas, sumber daya kelas, berbicara, dan tindakan yang disisipkan kedalam atau timbul dari proses pembelajaran. Guru dengan pengetahuan terbatas cenderung struktur pembelajaran diskret konsep agar tidak perlu membuat koneksi yang lebih luas antara fakta, konsep, struktur, dan praktik.

Results (Indonesian) 2:

Guru pedagogis konten pengetahuan
pengetahuan konten Pedagogical sangat penting di semua tingkat matematika dan dengan semua kelompok siswa. Guru dengan pengetahuan yang mendalam memiliki ide yang jelas tentang bagaimana membangun kemampuan prosedural dan bagaimana untuk memperluas dan ide-ide tantangan mahasiswa. Mereka menggunakan pengetahuan mereka untuk membuat beberapa keputusan tentang tugas, sumber daya kelas, bicara, dan tindakan yang memberi makan ke dalam atau timbul dari proses pembelajaran. Guru dengan pengetahuan yang terbatas cenderung untuk struktur belajar mengajar di sekitar konsep diskrit bukan menciptakan koneksi yang lebih luas antara fakta, konsep, struktur, dan praktik.