Reading is one of the language skil

Reading is one of the language skills, which is very important in English
learning. Anderson (2003) states that, with strengthened reading skills,
learners of English tend to make greater progress in other areas of language learning. Reading comprehension is a meaning-construction process,
involving integral interaction between text and reader (Koda, 2010). Reading comprehension skills allow readers to read proficiently to conceptualize. However, Feuerstein and Schcolnik (1995) identify that foreign and
second language readers still encounter a variety of reading problems.
Some have numerous linguistic deficiencies which might decrease their
motivation to read.
Apart from reading skill, summarization skill is also considered important
in higher education level because students have to condense information
from journals, textbooks and other bibliographical sources in their own
field of study. Even if the ability to summarize information is an essential

Results (Thai) 1:

อ่านเป็นภาษา อย่างใดอย่างหนึ่งซึ่งมีความสำคัญมากในภาษาอังกฤษเรียนรู้ แอนเดอร์สัน (2003) ระบุว่า มีทักษะการอ่านมากขึ้นเรียนภาษาอังกฤษที่มักจะ ทำให้ความคืบหน้ามากขึ้นในพื้นที่อื่น ๆ การเรียนรู้ภาษา อ่านทำความเข้าใจเป็นกระบวนการสร้างความหมายเกี่ยวข้องกับการโต้ตอบเป็นข้อความและผู้อ่าน (Koda, 2010) ทักษะการอ่านทำความเข้าใจให้ผู้อ่านอ่านให้ให้ conceptualize อย่างไรก็ตาม Feuerstein และ Schcolnik (1995) ระบุที่ต่างประเทศ และผู้อ่านภาษาที่สองยังคงพบความหลากหลายของปัญหาการอ่านบางอย่างมีจำนวนมากทรงภาษาศาสตร์ซึ่งอาจลดความแรงจูงใจในการอ่านนอกเหนือจากทักษะการอ่าน ทักษะการสรุปความจะยังถือว่าสำคัญในระดับอุดมศึกษาระดับเนื่องจากนักเรียนต้องบีบข้อมูลจากสมุดรายวัน ตำรา และแหล่งข้อมูลอื่น ๆ bibliographical ในตนเองวุฒิการศึกษา แม้ว่าความสามารถในการสรุปข้อมูลจำเป็น

Results (Thai) 2:

การอ่านเป็นหนึ่งในทักษะการใช้ภาษาที่มีความสำคัญมากในภาษาอังกฤษการเรียนรู้
เดอร์สัน (2003)
ระบุว่ามีทักษะการอ่านความเข้มแข็งเรียนภาษาอังกฤษมีแนวโน้มที่จะทำให้ความคืบหน้ามากขึ้นในพื้นที่อื่นๆ ของการเรียนรู้ภาษา การอ่านจับใจความเป็นกระบวนการที่มีความหมาย-การก่อสร้างที่เกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกันระหว่างข้อความหนึ่งและเครื่องอ่าน (Koda 2010)
ทักษะการอ่านช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจในการอ่านคล่องในการสร้างกรอบความคิด แต่ฟิวเออร์และ Schcolnik (1995)
ระบุว่าต่างประเทศและผู้อ่านภาษาที่สองยังคงพบความหลากหลายของปัญหาการอ่าน.
บางคนมีข้อบกพร่องทางภาษาจำนวนมากที่อาจจะลดลงของพวกเขามีแรงจูงใจในการอ่าน. นอกเหนือจากการอ่านทักษะทักษะการสรุปนอกจากนี้ยังถือเป็นสิ่งสำคัญในการศึกษาที่สูงขึ้นระดับเพราะนักเรียนจะต้องรวมตัวข้อมูลจากวารสารหนังสือและแหล่งบรรณานุกรมอื่น ๆ ของตัวเองด้านการศึกษา แม้ว่าความสามารถในการสรุปข้อมูลเป็นสิ่งจำเป็น

Results (Thai) 3:

การอ่านเป็นหนึ่งในทักษะทางภาษาซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากใน
เรียนภาษาอังกฤษ แอนเดอร์สัน ( 2003 ) รัฐที่มีความเข้มแข็ง ทักษะการอ่าน
, ผู้เรียนภาษาอังกฤษแนวโน้มที่จะทำให้ความคืบหน้ามากขึ้นในพื้นที่อื่น ๆของการเรียนรู้ภาษา การอ่านเพื่อความเข้าใจคือกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างความหมาย , Integral
ระหว่างข้อความและอ่าน ( คุมิโคดะ , 2010 )ทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจให้ผู้อ่านอ่านได้คล่องที่จะคิด . อย่างไรก็ตาม feuerstein และ schcolnik ( 1995 ) ระบุว่า ผู้อ่านสองภาษาต่างประเทศและ
ยังพบความหลากหลายของปัญหาในการอ่าน บางประเภทมีภาษามากมาย

ซึ่งอาจลดแรงจูงใจของพวกเขาอ่าน .
นอกจากทักษะการอ่าน ทักษะการสรุป ก็ถือว่าสำคัญ
ในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น เพราะนักเรียนได้บีบข้อมูล
จากวารสาร ตำรา และ อื่น ๆแหล่งบรรณานุกรมในเขตของตัวเอง
) แม้ว่าความสามารถในการสรุปข้อมูลเป็นสำคัญ