This paper reviews the role of pare

This paper reviews the role of parents in behavioral interventions with children's disruptive and anxiety problems. The evolution of interventions for these two types of problems differs, as has the role of parents in these interventions. In contrast to the central role of parents in the conceptualization and treatment of disruptive behaviors, parents have played a more varied and less prominent role in the conceptualization and treatment of children's anxiety. Furthermore, the literature involving parents in the treatment of children's anxiety indicates these interventions are more efficacious than control groups but not more efficacious than intervening with the child alone. Some limited evidence emerges for parenting as a mediator in the treatment of disruptive behaviors, but not of anxiety, where the role of parenting has rarely been measured.Implications for conceptualizing the role of parents in intervention programs for youth are discussed and directions for future research are delineated (e.g., collecting long term follow-up data, examine moderators of treatment response, develop programs for comorbid diagnoses).

Results (Thai) 1:

เอกสารนี้แสดงความคิดเห็นบทบาทของผู้ปกครองในพฤติกรรมแทรกแซงกับเด็กขวัญและปัญหาความวิตกกังวล วิวัฒนาการของการแทรกแซงทั้งสองประเภทนี้ปัญหาแตกต่างกัน มีบทบาทของผู้ปกครองในงานวิจัยเหล่านี้ ตรงข้ามเซ็นทรัลบทบาทของผู้ปกครองในการ conceptualization และรักษาพฤติกรรมขวัญ ผู้ปกครองมีบทบาทไม่โดดเด่น และแตกต่างกันมากใน conceptualization และรักษาความวิตกกังวลของเด็ก นอกจากนี้ วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในการบำบัดรักษาความวิตกกังวลของเด็กระบุว่า มาตรการเหล่านี้จะ efficacious เพิ่มมากขึ้นกว่ากลุ่มควบคุมแต่ efficacious ไม่มากขึ้นกว่าอยู่ระหว่างกลางกับลูกคนเดียว หลักฐานบางอย่างจำกัดขึ้นสำหรับไปเป็นคนกลางในการบำบัดรักษาพฤติกรรมขวัญ แต่ไม่วิตก กังวล การที่บทบาทของไปได้ไม่ค่อยถูกวัดผลกระทบสำหรับอยู่ตามพรมแดนบทบาทของผู้ปกครองในการแทรกแซงโปรแกรมสำหรับเยาวชนกล่าวถึง และทิศทางการวิจัยในอนาคตจะ delineated (เช่น รวบรวมข้อมูลติดตามผลระยะยาว ตรวจสอบผู้ควบคุมตอบสนองต่อการรักษา พัฒนาโปรแกรมสำหรับ comorbid diagnoses)

Results (Thai) 2:

กระดาษนี้จะทบทวนบทบาทของผู้ปกครองในการแทรกแซงพฤติกรรมกับเด็กปัญหาความยุ่งยากและความวิตกกังวล วิวัฒนาการของการแทรกแซงสำหรับทั้งสองประเภทของปัญหาแตกต่างกันตามที่มีบทบาทของผู้ปกครองในการแทรกแซงเหล่านี้ ในทางตรงกันข้ามกับบทบาทสำคัญของพ่อแม่ในแนวความคิดและการรักษาพฤติกรรมก่อกวนผู้ปกครองมีบทบาทที่แตกต่างกันมากขึ้นและประสบความสำเร็จน้อยกว่าในแนวความคิดและการรักษาความวิตกกังวลของเด็ก นอกจากนี้วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับพ่อแม่ผู้ปกครองในการรักษาความวิตกกังวลของเด็ก ๆ ที่บ่งชี้การแทรกแซงเหล่านี้เป็นไฟ EF เพิ่มเติม cacious กว่ากลุ่มควบคุม แต่ไม่ EF Fi cacious กว่าแทรกแซงกับเด็กคนเดียว หลักฐานบางอย่างที่ จำกัด โผล่ออกมาสำหรับการอบรมเลี้ยงดูที่เป็นสื่อกลางในการรักษาพฤติกรรมก่อกวน แต่ไม่ได้มาจากความวิตกกังวลที่บทบาทของการอบรมเลี้ยงดูที่ได้รับไม่ค่อย measured.Implications สำหรับ conceptualizing บทบาทของผู้ปกครองในการโปรแกรมการแทรกแซงสำหรับเด็กและเยาวชนได้รับการกล่าวถึงและทิศทางการวิจัยในอนาคต เบี่ยง (เช่นการจัดเก็บภาษีในระยะยาวติดตามข้อมูลตรวจสอบดูแลของการตอบสนองการรักษา, การพัฒนาโปรแกรมสำหรับการวินิจฉัยโรคร่วมใด ๆ )

Results (Thai) 3:

กระดาษนี้วิจารณ์ บทบาทของผู้ปกครองในการแทรกแซงพฤติกรรมกับปัญหาความยุ่งยากและความวิตกกังวลของเด็ก วิวัฒนาการของการแทรกแซงเหล่านี้สองชนิดของปัญหาที่แตกต่าง เช่น มี บทบาทของพ่อแม่ในการแทรกแซงเหล่านี้ ในทางตรงกันข้ามกับบทบาทศูนย์กลางของพ่อแม่ในแนวความคิดและการรักษาพฤติกรรมที่ทำลายพ่อแม่มีบทบาทที่หลากหลายมากขึ้นและน้อยกว่าในแนวความคิดและการรักษาความวิตกกังวลของเด็ก นอกจากนี้ วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในการรักษาความวิตกกังวลในเด็กพบว่า มาตรการเหล่านี้คือ EF จึง cacious กว่ากลุ่มควบคุม แต่ไม่เพิ่มเติมกว่า EF จึง cacious แทรกแซงกับเด็กคนเดียวบางหลักฐานที่ จำกัด สำหรับการอบรมเลี้ยงดู ปรากฏ เป็นสื่อกลางในการรักษาพฤติกรรมก่อกวน แต่ไม่กังวล ที่บทบาทของพ่อแม่ยังไม่ค่อยถูกวัด ผลการค้นหาแนวคิดบทบาทของผู้ปกครองในโปรแกรมการแทรกแซงเพื่อเยาวชนมีการกล่าวถึง และทิศทางการวิจัยในอนาคตจะอธิบายได้ ( เช่น เก็บข้อมูลการติดตามระยะยาวตรวจสอบผู้ดูแลของการตอบสนองการรักษา พัฒนาโปรแกรมสำหรับ comorbid
วินิจฉัย )