3. to compare shapes according to t

3. to compare shapes according to their characterizing properties
• Note how a square and a rhombus are alike, are different in regard
to angles, ... in regard to sides.
4. to sort and resort shapes by single attributes
• Sort cutouts of quadrilaterals by
—number of parallel sides
—number of right angles
5. to identify and draw a figure given an oral or written description of its
properties .
• Teachers or students describe a figure verbally and ask for (all pos¬sible) figures with those properties.
• “What's my name”—reveal clues (properties) one by one, pausing after each, until students can accurately identify the figure. This can be done on an overhead, piece of paper, property cards.

Results (Vietnamese) 1:

3. để so sánh các hình dạng theo các tính chất characterizing• Lưu ý làm thế nào một hình vuông và một hình thoi đang như nhau, có khác nhau về vấn đềđến góc,... liên quan đến các bên. 4. tới hình dạng sắp xếp và khu nghỉ mát bởi thuộc tính duy nhất • Sắp xếp cutouts của quadrilaterals bởi -số của song song hai bên-số lượng các góc5. để xác định và rút ra một con số được đưa ra một bằng miệng hoặc bằng văn mô tả của mìnhbất động sản.• Giáo viên hoặc sinh viên mô tả một nhân vật bằng lời nói và yêu cầu (Tất cả pos¬sible) các nhân vật với những tính chất.• "What's my name" — tiết lộ mối (tài sản) từng người một, tạm dừng sau mỗi, cho đến khi học sinh có thể xác định chính xác con số. Điều này có thể được thực hiện trên một chi phí, mảnh giấy, thẻ tài sản.

Results (Vietnamese) 2:

3. để so sánh hình dạng theo tính chất đặc trưng của họ
• Lưu ý làm thế nào một hình vuông và một hình thoi là như nhau, khác nhau về vấn đề
thành các góc, ... liên quan đến hai bên.
4. để sắp xếp và hình dạng khu nghỉ mát bởi các thuộc tính đơn
• Sắp xếp xảo của tứ giác bằng
-số bên song song
-số vuông góc
5. để xác định và rút ra một con số được đưa ra một mô tả bằng miệng hoặc bằng văn bản của nó
thuộc tính.
• Giáo viên hoặc học sinh mô tả một con số bằng lời nói và yêu cầu (tất cả pos¬sible) con số với những tài sản.
• "tên tôi là gì" manh mối -reveal (tài sản) từng người một, tạm dừng sau mỗi lần, cho đến khi sinh viên có thể xác định chính xác con số. Điều này có thể được thực hiện trên trên cao, mảnh giấy, thẻ tài sản.