Suggested policy actionsFrom the re

Suggested policy actions
From the results of the action research implemented
during the project, it is possible to put forward
recommended policy actions to be implemented by
local communities, local government units, NGOs and
national-level government agencies.
Strengthen disaster risk reduction and
climate change adaptation in pilot
communities
In communities where participatory action research
was undertaken in the Philippines, DRR and CCA
activities can be enhanced by integrating LINK
pertaining to meteorological hazards prediction,
warning, preparedness, response and recovery into
their programs, projects and activities. The LINKs with
scientific, technological and sociological bases can
be easily integrated into community plans through
the Community-Based Disaster Risk Reduction and
Management Program of each community.
Pursue local and indigenous knowledge
integration with science across the country
Since documenting and assessing LINK in
communities is imperative, participatory action
research should be replicated in other communities.
More communities would be able to participate in
this exercise if national or local policies endorse the
implementation of LINK assessment and scientific
integration. Policies can be formulated at the
community level to implement a tool called “Local
and Indigenous Knowledge and Practices Inventory,
Validation, and Establishing Scientific Knowledge
(LIVE Scientific Knowledge)”, described in section 3.4.1
below, while implementation at the national level can
be carried out through a program for this purpose.
Promote validation of local and indigenous
knowledge with science in schools and
through university projects and research
At the local level, the integration of LINK in science
and technology can be undertaken as part of projects
and activities in schools, colleges and universities:
 In elementary and secondary education, students
can be instructed to validate some of the LINKs
practised in their community through school
projects. Students can observe LINKs and then
report what happened after the observations.
These exercises will not only make the students
aware of the local and indigenous knowledge
but will enable them to appreciate the scientific
explanation for the LINK being practised in their
community.
 At the tertiary level, studies to establish scientific
bases for local and indigenous knowledge can
be pursued as part of student research projects,
theses and dissertations, and can be undertaken
by university professors and researchers. Biologists
can focus on animal behaviour and observations
of plants; marine scientists can study fish
behaviour and changes in the oceans. Physicists
and meteorologists would be able to provide
scientific bases for LINKs related to observations
of the moon, sun, stars, clouds and sky while social
scientists can conduct research that allow us to
better understand the traditions, customs and
beliefs that will help people in disasters.
National universities can be influenced to pursue
research that examines LINKs and their scientific
explanations if national agencies in the education,
science and technology sectors provide the mandates
and financial support.
Integrate science with local and indigenous
knowledge for disaster risk reduction and
climate change adaptation programs and
projects
Government entities, NGOs, and research agencies
undertaking DRR and CCA programs and projects
can strengthen their knowledge and practices by
incorporating LINK with a scientific explanation.
Strategies, programs, projects and activities can be
reviewed to identify any relevant LINK, followed by
validation to establish the scientific basis and help
improve the accuracy of each practice.
The integration of LINK with scientific knowledge
is only possible through the development of tools
that help validate the knowledge. Each policy action
put forward in this section can be operationalised
by using the tools as shown below in table 3.1. Both
tools are described in the next sections.

Results (Thai) 2:

แนะนำการดำเนินนโยบายจากผลของการวิจัยการดำเนินการดำเนินการในโครงการก็เป็นไปได้ที่จะนำมาแนะนำการดำเนินนโยบายที่จะต้องดำเนินการโดยชุมชนท้องถิ่นหน่วยงานราชการในท้องถิ่นและองค์กรพัฒนาเอกชนระดับชาติหน่วยงานภาครัฐ. สร้างความเข้มแข็งการลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศการปรับตัวในห้องนักบินชุมชนในชุมชนที่มีส่วนร่วมในการดำเนินการวิจัยได้ดำเนินการในฟิลิปปินส์DRR และ CCA กิจกรรมสามารถเพิ่มโดยการบูรณาการเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับอันตรายอุตุนิยมวิทยาพยากรณ์เตือนเตรียมความพร้อมในการตอบสนองและการกู้คืนลงในโปรแกรมของพวกเขาโครงการและกิจกรรม การเชื่อมโยงกับฐานทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคมวิทยาสามารถบูรณาการได้อย่างง่ายดายในแผนชุมชนผ่านชุมชน-Based ภัยพิบัติลดความเสี่ยงและการบริหารจัดการของแต่ละชุมชน. ติดตามความเป็นท้องถิ่นและชนพื้นเมืองบูรณาการกับวิทยาศาสตร์ทั่วประเทศตั้งแต่การจัดเก็บเอกสารและการประเมินการเชื่อมโยงในชุมชนคือความจำเป็นที่ดำเนินการมีส่วนร่วมในการวิจัยควรทำซ้ำในชุมชนอื่น ๆ . ชุมชนอื่น ๆ จะสามารถที่จะมีส่วนร่วมในการออกกำลังกายนี้ถ้านโยบายระดับชาติหรือท้องถิ่นรับรองการดำเนินการประเมินLINK และวิทยาศาสตร์บูรณาการ นโยบายได้สูตรที่ระดับชุมชนที่จะใช้เครื่องมือที่เรียกว่า"ท้องถิ่นรู้และชนพื้นเมืองและสินค้าคงคลังการปฏิบัติ, การตรวจสอบและการสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์(สดทางวิทยาศาสตร์ความรู้)" อธิบายไว้ในส่วน 3.4.1 ด้านล่างในขณะที่การดำเนินงานในระดับชาติสามารถจะดำเนินการผ่านโปรแกรมเพื่อการนี้ก. ส่งเสริมการตรวจสอบของท้องถิ่นและชนพื้นเมืองความรู้กับวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนและผ่านโครงการของมหาวิทยาลัยและการวิจัยในระดับท้องถิ่นรวมของการเชื่อมโยงในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สามารถดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของโครงการและกิจกรรมในโรงเรียนวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย: ในการศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษานักเรียนสามารถสั่งให้ตรวจสอบบางส่วนของการเชื่อมโยงประสบการณ์ในชุมชนของพวกเขาผ่านโรงเรียนโครงการ นักเรียนสามารถสังเกตเห็นการเชื่อมโยงและแล้วรายงานสิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากที่สังเกต. ออกกำลังกายเหล่านี้จะไม่เพียงทำให้นักเรียนตระหนักถึงความเป็นท้องถิ่นและชนพื้นเมืองแต่จะช่วยให้พวกเขาที่จะชื่นชมทางวิทยาศาสตร์คำอธิบายสำหรับการเชื่อมโยงการปฏิบัติของพวกเขาในชุมชน. ในระดับอุดมศึกษา ระดับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่จะสร้างฐานความรู้ท้องถิ่นและชนพื้นเมืองสามารถจะดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยของนักเรียนวิทยานิพนธ์และวิทยานิพนธ์และสามารถดำเนินการโดยอาจารย์มหาวิทยาลัยและนักวิจัย นักชีววิทยาสามารถมุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมของสัตว์และข้อสังเกตของพืช นักวิทยาศาสตร์ทางทะเลปลาสามารถศึกษาพฤติกรรมและการเปลี่ยนแปลงในมหาสมุทร นักฟิสิกส์และนักอุตุนิยมวิทยาจะสามารถที่จะให้ทางวิทยาศาสตร์ฐานสำหรับการเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับข้อสังเกตของดวงจันทร์ดวงอาทิตย์ดาวเมฆและท้องฟ้าในขณะที่สังคมนักวิทยาศาสตร์สามารถดำเนินการวิจัยที่ช่วยให้เราสามารถเข้าใจถึงประเพณีประเพณีและความเชื่อที่จะช่วยให้คนที่อยู่ในภัยพิบัติ. มหาวิทยาลัยแห่งชาติสามารถมีอิทธิพลที่จะไล่ตามการวิจัยที่จะตรวจสอบการเชื่อมโยงและวิทยาศาสตร์ของพวกเขาคำอธิบายถ้าหน่วยงานระดับชาติในการศึกษาที่วิทยาศาสตร์และภาคเทคโนโลยีให้เอกสารและการสนับสนุนทางการเงิน. บูรณาการวิทยาศาสตร์กับท้องถิ่นและชนพื้นเมืองความรู้เพื่อลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโปรแกรมการปรับตัวและโครงการหน่วยงานภาครัฐองค์กรพัฒนาเอกชนและหน่วยงานวิจัยการดำเนินDRR และโปรแกรม CCA และโครงการสามารถเสริมสร้างความรู้และการปฏิบัติโดยผสมผสานเชื่อมโยงกับคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์. กลยุทธ์โปรแกรมโครงการและกิจกรรมที่สามารถตรวจสอบเพื่อระบุ LINK ที่เกี่ยวข้องใด ๆ ตามด้วยการตรวจสอบเพื่อสร้างพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และช่วยปรับปรุงความถูกต้องของการปฏิบัติในแต่ละ. the บูรณาการของการเชื่อมโยงที่มีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่จะเป็นไปได้ผ่านการพัฒนาของเครื่องมือที่จะช่วยให้การตรวจสอบความรู้ การดำเนินนโยบายแต่ละประกวดราคาในส่วนนี้สามารถ operationalized โดยใช้เครื่องมือที่แสดงด้านล่างในตาราง 3.1 ทั้งเครื่องมือที่อธิบายไว้ในหัวข้อถัดไป

Results (Thai) 3:

แนะนำการดำเนินการนโยบาย
จากผลการวิจัยการใช้
ในระหว่างโครงการ มันเป็นไปได้ที่จะย้ายไปข้างหน้า
แนะนำนโยบายการกระทำที่จะดำเนินการโดย
ชุมชนท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรเอกชน และหน่วยงานภาครัฐระดับชาติ
.
เสริมการลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติ และ การปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศใน


ชุมชนนำร่องในชุมชนที่
การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมมีวัตถุประสงค์ในฟิลิปปินส์ และลา CCA
กิจกรรมสามารถเพิ่มโดยการบูรณาการเชื่อมโยง
เกี่ยวกับอุตุนิยมวิทยา พยากรณ์เตือนอันตราย , การเตรียมความพร้อม ,
, และการกู้คืนใน
โปรแกรมการตอบสนอง , โครงการและกิจกรรม การเชื่อมโยงกับ
ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม ฐานสามารถ
สามารถบูรณาการได้อย่างง่ายดายในแผนชุมชนโดยชุมชนผ่าน

โปรแกรมการจัดการและลดความเสี่ยงภัยพิบัติของแต่ละชุมชน ท้องถิ่นและความรู้ดั้งเดิม

ติดตามการบูรณาการกับวิทยาศาสตร์ทั่วประเทศ

ตั้งแต่เอกสารและการประเมิน การเชื่อมโยงในชุมชนขวาง การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมในชุมชนควร

แบบอื่น ๆชุมชนสามารถมีส่วนร่วมในการออกกำลังกาย ถ้านโยบายนี้

หรือท้องถิ่นสนับสนุนการเชื่อมโยงและบูรณาการการประเมินทางวิทยาศาสตร์

นโยบายที่เป็นยุทธศาสตร์ที่
ระดับชุมชนที่จะใช้เครื่องมือที่เรียกว่า " ท้องถิ่นและความรู้พื้นบ้านและการปฏิบัติ

ตรวจสอบสินค้าคงคลังและการจัดตั้ง
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ( อาศัยความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ) "ที่อธิบายไว้ในส่วน 3.4.1
ด้านล่าง ในขณะที่การดำเนินงานในระดับชาติสามารถ
ถูกดำเนินการผ่านโปรแกรมสำหรับวัตถุประสงค์นี้ ส่งเสริมการท้องถิ่นและพื้นเมือง

ความรู้วิทยาศาสตร์ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยและการวิจัย

ผ่านโครงการในระดับท้องถิ่น บูรณาการเชื่อมโยงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสามารถแลกเป็น
ส่วนหนึ่งของโครงการ
และกิจกรรมในโรงเรียนวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย :
ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา นักเรียน
สามารถสั่งให้ตรวจสอบบางส่วนของการเชื่อมโยง
ฝึกในชุมชนของตนผ่านโครงการโรงเรียน

นักเรียนสามารถปฏิบัติตามการเชื่อมโยงและรายงานสิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากการสังเกต .
แบบฝึกหัดเหล่านี้จะไม่เพียง แต่ให้นักเรียนทราบ

ความรู้ท้องถิ่นและพื้นเมืองแต่จะช่วยให้พวกเขาชื่นชมคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์
สำหรับลิงค์ถูกฝึกในชุมชนของตน
.
ในระดับตติยภูมิ การศึกษาเพื่อสร้างฐานทางวิทยาศาสตร์
ความรู้ท้องถิ่นและพื้นเมืองสามารถ
จะติดตามเป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยวิทยานิพนธ์และดุษฎีนิพนธ์นักศึกษา

และสามารถดำเนินการโดยอาจารย์มหาวิทยาลัยและนักวิจัย . นักชีววิทยา
สามารถมุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมของสัตว์และพืช )
; นักวิทยาศาสตร์ทางทะเลสามารถศึกษาพฤติกรรมและการเปลี่ยนแปลงในมหาสมุทรปลา

นักฟิสิกส์
และ นักอุตุนิยมวิทยาจะสามารถให้
ฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับการเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับการสังเกต
ของดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ ดวงดาว ก้อนเมฆและท้องฟ้าในขณะที่นักวิทยาศาสตร์ทางสังคมที่ช่วยให้เราสามารถดำเนินการวิจัย


เข้าใจประเพณี ขนบธรรมเนียมและ