Impact on teachers. When it comes t

Impact on teachers. When it comes to TOEFL’s impact on teachers, it is positive by and large. Wall and Horak (2006) note that there is a hope that TOEFL will lead to a more communicative approach to teaching and that preparation classes would pay more attention to academic tasks and language (as cited in Wall & Horak, 2008). In the past, most of the teachers conducted writing classes that focused on language structure and discrete grammatical items. There was no integrated skills work. In order to prepare students for

Results (Thai) 1:

ผลกระทบเกี่ยวกับครู เมื่อมันมาถึงผลกระทบของการสอบ TOEFL ในครู ได้บวกโดย large และ ผนังและ Horak (2006) หมายเหตุว่า มีความหวังว่าการสอบ TOEFL จะทำให้วิธีการสื่อสารมากขึ้นเพื่อสอน และที่เรียนเตรียมจะให้ความสำคัญกับงานวิชาการและภาษา (ตามที่อ้างในผนัง Horak, 2008) ในอดีต ของครูดำเนินการสอนเขียนที่เน้นโครงสร้างภาษาและไวยากรณ์รายการแยกกัน งานทักษะรวมไม่ได้ เพื่อเตรียมพร้อมนักเรียนสำหรับ

Results (Thai) 2:

ผลกระทบต่อครู เมื่อมาถึงผลกระทบของการสอบ TOEFL ครูก็เป็นบวกโดยและขนาดใหญ่ ผนังและ Horak (2006) ทราบว่ามีความหวังว่าการสอบ TOEFL จะนำไปสู่​​วิธีการสื่อสารมากขึ้นในการเรียนการสอนและการเรียนการเตรียมความพร้อมที่จะให้ความสำคัญกับงานทางวิชาการและภาษา (ตามที่อ้างถึงในผนังและ Horak 2008) ในอดีตที่ผ่านมาส่วนใหญ่ของครูผู้สอนดำเนินการเขียนชั้นเรียนที่มุ่งเน้นไปที่โครงสร้างของภาษาและไวยากรณ์รายการที่ไม่ต่อเนื่อง มีทักษะในการแบบบูรณาการไม่ได้ทำงาน เพื่อที่จะเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียน

Results (Thai) 3:

ผลกระทบต่อครู เมื่อมันมาถึงการสอบ TOEFL คือผลกระทบต่อครู เป็นบวก โดยและขนาดใหญ่ ผนังและ horak ( 2006 ) ทราบว่ามีหวังว่า TOEFL จะนำไปสู่แนวทางการสื่อสารที่มากขึ้น การสอนที่เรียนเตรียมจะให้ความสนใจกับงานวิชาการและภาษา ( ตามที่อ้างในผนัง& horak , 2008 ) ในอดีตครูส่วนใหญ่มีการเขียนบทเรียนที่เน้นไวยากรณ์และโครงสร้างภาษาแบบรายการ ไม่มีทักษะบูรณาการทำงาน เพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับ