Disruptive behavior tends to worsen

Disruptive behavior tends to worsen with time, but it can be treated effectively. Parent-child interaction
therapy (PCIT), an evidence-based treatment for preschoolers with disruptive behavior and their parents,
focuses on changing ineffective parent-child interaction patterns. The first phase, focusing on child-directed
interaction, strengthens the parent-child relationship, builds the child’s self-esteem, and reinforces the child’s
prosocial behaviors. The second phase, focusing on parent-directed interaction, introduces parent management
training. Treatment is guided by assessment and continues until parents master interaction skills and
child behavior problems fall within the normal range. Emerging evidence suggests that treatment gains are
maintained for several years posttreatment. Key words: aggressive behavior, behavior problems, child,
disruptive behavior, oppositional, parent-child interaction, preschoolers

Results (Thai) 1:

ลักษณะขวัญมีแนวโน้มที่จะ worsen กับเวลา แต่สามารถรักษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ โต้ตอบหลัก-รองบำบัด (PCIT), การรักษาตามหลักฐานสำหรับ preschoolers ลักษณะการทำงานขวัญและครอบครัวเน้นการเปลี่ยนรูปแบบโต้ตอบผลหลัก-รอง ระยะแรก เน้นเด็กโดยตรงการโต้ตอบ เสริมสร้างความสัมพันธ์แม่ลูก สร้างนับถือตนเองของเด็ก และ reinforces ของเด็กพฤติกรรม prosocial ระยะที่สอง เน้นการโต้ตอบโดยตรงหลัก แนะนำหลักการจัดการฝึกอบรม แนะนำ โดยประเมิน และดำเนินการต่อไปจนกว่าผู้ปกครองหลักการทักษะการโต้ตอบ และปัญหาพฤติกรรมเด็กที่อยู่ในช่วงปกติ หลักฐานที่เกิดขึ้นแนะนำว่า จะรักษากำไรรักษาสำหรับหลายปี posttreatment คำสำคัญ: พฤติกรรมก้าวร้าว พฤติกรรมปัญหา เด็กลักษณะการทำงานขวัญ oppositional แม่ลูกโต้ preschoolers

Results (Thai) 2:

พฤติกรรมก่อกวนมีแนวโน้มที่จะเลวลงกับเวลา แต่ก็สามารถได้รับการปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ ปฏิสัมพันธ์พ่อแม่และลูก
การบำบัด (PCIT), การรักษาหลักฐานที่ใช้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพฤติกรรมก่อกวนและผู้ปกครองของพวกเขา
มุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนรูปแบบการทำงานร่วมกันไม่ได้ผลพ่อแม่และลูก ระยะแรกมุ่งเน้นไปที่เด็กกำกับ
ปฏิสัมพันธ์เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกสร้างความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กและของเด็กตอกย้ำ
พฤติกรรม prosocial ขั้นที่สองมุ่งเน้นไปที่การทำงานร่วมกันของผู้ปกครองกำกับแนะนำการจัดการผู้ปกครอง
การฝึกอบรม การรักษาจะได้รับคำแนะนำจากการประเมินและต่อเนื่องจนกว่าทักษะปฏิสัมพันธ์ต้นแบบผู้ปกครองและ
ปัญหาพฤติกรรมเด็กตกอยู่ในช่วงปกติ หลักฐานที่เกิดขึ้นใหม่แสดงให้เห็นว่าการรักษากำไรจะถูก
เก็บรักษาไว้เป็นเวลาหลายปี posttreatment คำสำคัญ: พฤติกรรมก้าวร้าวปัญหาพฤติกรรมเด็ก
พฤติกรรมทำลายฝ่ายตรงข้ามมีปฏิสัมพันธ์พ่อแม่และเด็กก่อนวัยเรียน

Results (Thai) 3:

พฤติกรรมก้าวร้าวมีแนวโน้มที่จะเสื่อมโทรม ด้วยเวลา แต่ก็สามารถปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ การปฏิสัมพันธ์
พ่อแม่ลูก ( pcit ) , หลักฐานเชิงประจักษ์ การรักษาสำหรับเด็กที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว และผู้ปกครองของพวกเขามุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงรูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
ไม่ได้ผล เฟสแรก เน้นเด็กกำกับ
ปฏิสัมพันธ์ , เสริมสร้างครอบครัวความสัมพันธ์สร้างความภาคภูมิใจในตนเองของเด็ก และส่งเสริมของ
เด็กพฤติกรรมเสริมสร้างสังคม . ระยะที่สอง เน้นผู้ปกครองกำกับการแนะนำการฝึกอบรมการจัดการ
พ่อแม่ การรักษาเป็นแนวทางโดยการประเมินและต่อไปจนกว่าพ่อแม่อาจารย์ปฏิสัมพันธ์ ทักษะ และพฤติกรรมที่เป็นปัญหาของเด็ก
อยู่ในช่วงปกติ หลักฐานใหม่แสดงให้เห็นว่าได้รับการรักษา
รักษามาหลายปี รักษา . คำสำคัญ : พฤติกรรมก้าวร้าว , ปัญหาเด็ก , พฤติกรรม , พฤติกรรมก่อกวนตรงข้าม
, , ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ,