Finally, although an initial effort

Finally, although an initial effort has been made
to survey the effect/impact of education and training
in agricultural meteorology on the individual
(trainee) and on the institution where he/she works
(Lomas, 1999), the evaluation programme needs further
detailed follow up, immediately following an
educational or training event, and again 4–5 years
later. Such an evaluation would indicate the extent
to which the event’s objectives have been met. Also
the relative priority subject areas, the methodology
of instruction, the teaching capacity, etc. need to be
evaluated. As we move into the 21st century it is vital
to analyse the results of the efforts during the last
10 years in order to plan more confidently for the
future. Further, it is important to learn how many of
the individuals who have been trained remain in the
field, and how many are systematically passing their
specialist knowledge on to their subordinates and
successors.
References

Results (Thai) 1:

ในที่สุดแม้ว่าจะเป็นความพยายามครั้งแรกที่ได้รับการทำ
เพื่อสำรวจผลกระทบ / ผลกระทบของการศึกษาและการฝึกอบรมใน
อุตุนิยมวิทยาเกษตร
บุคคล (ฝึกงาน) และสถาบันที่เขา / เธอทำงาน
(Lomas, 1999), โปรแกรมการประเมินผล ความต้องการต่อไป
รายละเอียดติดตามทันทีต่อไปนี้
เหตุการณ์การศึกษาหรือการฝึกอบรมและอีก 4-5 ปีต่อมา
การประเมินผลดังกล่าวจะระบุ
ขอบเขตที่วัตถุประสงค์ของเหตุการณ์ได้พบ ยัง
สาขาวิชาลำดับความสำคัญ
วิธีการเรียนการสอนการเรียนการสอนความจุ ฯลฯ จะต้องมีการประเมินผล
ในขณะที่เราก้าวเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 มันเป็น
ความสำคัญต่อการวิเคราะห์ผลของความพยายามในระหว่าง
10 ปีในการวางแผนเพื่อที่จะมีความมั่นใจมากขึ้นในอนาคต
เพิ่มเติมมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเรียนรู้วิธีการหลาย
บุคคลที่ได้รับการอบรมยังคงอยู่ในสนาม
และวิธีการที่หลายคนผ่านระบบความรู้เฉพาะของพวกเขา
ไปยังผู้ใต้บังคับบัญชาและสืบทอด
ของพวกเขา. อ้างอิง

Results (Thai) 2:

สุดท้าย ถึงแม้ว่าความพยายามที่เริ่มต้นได้
สำรวจผล/ผลกระทบของการศึกษาและฝึกอบรม
ในอุตุนิยมวิทยาเกษตร individual
(trainee) การ และสถาบันที่เขาทำงาน
(Lomas, 1999), โครงการประเมินต้องเพิ่มเติม
รายละเอียดติดตาม ต่อการ
เหตุการณ์ที่ศึกษา หรือฝึกอบรม และอีก 4–5 ปี
ในภายหลัง การประเมินต้องแสดงขอบเขต
เพื่อไปที่วัตถุประสงค์ของกิจกรรมตามการ ยัง
สำคัญญาติเรื่อง วิธี
สอน กำลังสอน ฯลฯ จำเป็นต้อง
ประเมิน เราย้ายเข้าไปในศตวรรษที่ 21 นั้นเป็นสำคัญ
เพื่อวิเคราะห์ผลลัพธ์ของความพยายามในช่วงสุดท้าย
10 ปีเพื่อวางแผนการเพิ่มเติมความใน
ในอนาคต เพิ่มเติม จำเป็นต้องเรียนรู้จำนวน
บุคคลที่ได้รับการฝึกอบรมอยู่ใน
ฟิลด์ และวิธีการหลายอย่างเป็นระบบผ่านการ
ความรู้ผู้เชี่ยวชาญเพื่อผู้ใต้บังคับบัญชา และ
ผู้สืบทอด
อ้างอิง

Results (Thai) 3:

ประการสุดท้ายแม้ว่าจะเป็นความพยายามครั้งแรกได้รับการทำ
ซึ่งจะช่วยในการสำรวจที่มีผลบังคับใช้และส่งผลกระทบต่อการศึกษาและการฝึกอบรม
ซึ่งจะช่วยในด้านเกษตรกรรมอุตุนิยมวิทยาในแบบเฉพาะราย
(ฝึกหัด)และที่สถาบันการเงินที่เขา/เธอจะทำงาน
( lomas , 1999 ),การทดสอบโปรแกรมความต้องการต่อไป
ซึ่งจะช่วยทำให้รายละเอียด,ทันที
ซึ่งจะช่วยให้การศึกษาหรือฝึกอบรม,และอีกครั้ง 4 - 5 ปี
ซึ่งจะช่วยใน ภายหลัง .การประเมินผลที่จะแสดงตามขอบเขตที่
ซึ่งจะช่วยในการซึ่งวัตถุประสงค์ของกิจกรรมที่ได้รับการได้พบ
ซึ่งจะช่วยจัดลำดับความสำคัญนอกจากนั้นยังมีความสัมพันธ์ที่พื้นที่เรื่องวิธีการที่
ซึ่งจะช่วยในการเรียนการสอนความจุการเรียนการสอนเป็นต้นต้อง
ซึ่งจะช่วยประเมินผล. ในขณะที่เราก้าวเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 มันเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่ง
ซึ่งจะช่วยในการวิเคราะห์ถึงผลที่ได้จากความพยายามที่ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา
ซึ่งจะช่วยในการสั่งซื้อการวางแผนได้อย่างมั่นใจยิ่งขึ้นสำหรับ
ในอนาคตได้ เพิ่มเติมเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องศึกษาว่าจำนวนมากของผู้ใช้บริการแบบเฉพาะราย
ซึ่งจะช่วยให้ผู้ที่ได้รับการอบรมอยู่ในฟิลด์
ซึ่งจะช่วยได้อย่างไรจำนวนมากและที่ผ่านมาผู้เชี่ยวชาญด้านความรู้
ซึ่งจะช่วยให้ผู้ใต้บังคับบัญชาและ
ต่อผู้รับมรดกของพวกเขา.
การอ้างอิงอย่างเป็นระบบ