There is a considerable pressure fo

There is a considerable pressure for teachers to understand the curriculum implications of network communities and to be able to participate in such communities ([Williams, 1997]). To respond to such imperatives, teachers must have appropriate knowledge, along with the technical and communications skills to participate creatively and critically in such communities. In turn, schools have an expectation that graduating teachers have such skills, and a critical understanding of the educational implications of network communities, so that they are able to take a leadership role in the professional development of peers and in the strategic planning of school resourcing and curriculum activity.

Results (Arabic) 1:

هناك ضغطاً كبيرا للمعلمين لفهم الآثار المنهج شبكة المجتمعات وأن تكون قادرة على المشاركة في مثل هذه المجتمعات ([ويليامز، 1997]). يجب أن يكون المعلمين على الاستجابة لهذه المتطلبات، المعارف المناسبة، إلى جانب المهارات التقنية والاتصالات للمشاركة خلاق وبشكل حاسم في مثل هذه المجتمعات. وفي المقابل، لدى المدارس توقع أن المعلمين المتخرجين بمثل هذه المهارات، وفهم حرجة المترتبة التعليمية في المجتمعات المحلية، وشبكة بحيث تكون قادرة على القيام بدور قيادي في التنمية المهنية لأقرانهم، وفي التخطيط الاستراتيجي للنشاط توفير الموارد والمناهج المدرسية.

Results (Arabic) 2:

وهناك ضغط كبير للمعلمين لفهم الآثار المترتبة المناهج الدراسية في المجتمعات الشبكة ولتكون قادرة على المشاركة في مثل هذه المجتمعات ([وليامز، 1997]). للرد على مثل هذه الضرورات، يجب أن يكون المعلمون المعرفة المناسبة، جنبا إلى جنب مع المهارات التقنية والاتصالات للمشاركة الإبداعي والنقدي في تلك المجتمعات. بدوره، المدارس وتوقع أن المعلمين المتخرجين لديها مثل هذه المهارات، والفهم النقدي من الدلالات التربوية للمجتمعات الشبكة، بحيث تكون قادرة على الاضطلاع بدور قيادي في التطوير المهني من الزملاء وفي التخطيط الاستراتيجي لتوفير الموارد المدرسة والنشاط المناهج الدراسية.