Skip to Main ContentJSTOR HomeSearc

Skip to Main Content
JSTOR Home
Search
Advanced Search
Citation Locator
Browse
by Subject
by Title
by Publisher
MyJSTOR
Saved Citations
Journal Alerts
Search Alerts
Shelf
JPASS Downloads
Purchase History
My Profile

Filter search by Search
JSTOR
Login
Help
Contact Us
About
If you need an accessible version of this item please contact JSTOR User Support
The Journal of Education Vol. 165, No. 1, WINTER 1983 THE IMPORTANCE OF TH...
The Journal of Education
THE IMPORTANCE OF THE ACT OF READING
Paulo Freire and Loretta Slover
The Journal of Education
Vol. 165, No. 1, LITERACY AND IDEOLOGY (WINTER 1983), pp. 5-11
Published by: Trustees of Boston University
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/42772842
Page Count: 7
Download PDF
Citation Tools
Save Citation
Export Citation
Track Citation
Email Citation
Request Permissions
Journal Info
The Journal of Education
Description: Founded in 1875, the Journal of Education at Boston University School of Education is the oldest continually published educational journal in the United States.

The Journal of Education is committed to publishing articles that inform best practice in the education of students and their teachers.
Coverage: 1905-2011 (Vol. 61, No. 1 (1511) - Vol. 192, No. 1)
Note: Note: The content for Vols. 13-60 (1881-1904) will be released as soon as the issues become available to JSTOR.
Moving Wall: 3 years (What is the moving wall?)
ISSN: 00220574
Subjects: Education, Social Sciences
You are not currently logged in.

Access your personal account or get JSTOR access through your library or other institution:

Login

« Previous Item | Next Item »
Article
Thumbnails
References
If you need an accessible version of this item please contact JSTOR User Support
Viewing page 5 of pages 5-11
PREVIEW Read Online FREE
Page 5 of THE IMPORTANCE OF THE ACT OF READING
Abstract
The question of the importance of reading is addressed by considering the ways in which experience itself is read through the interaction of the self and the world. Through examining memories of childhood, it is possible to view objects and experiences as texts, words, and letters and to see the growing awareness of the world as a kind of reading through which the self learns and changes. The actual act of reading literary texts is seen as part of a wider process of human development and growth based on understanding both one's own experience and the social world. Learning to read must be seen as one aspect of the act of knowing and as a creative act. Reading the world thus precedes reading the word and writing a new text must be seen as one means of transforming the world.
The Journal of Education © 1983 Trustees of Boston University

JSTOR Home
About
Search
Browse
Terms and Conditions
Privacy Policy
Cookies
Accessibility
Help
Contact us
JSTOR is part of ITHAKA, a not-for-profit organization helping the academic community use digital technologies to preserve the scholarly record and to advance research and teaching in sustainable ways.
©2000-2015 ITHAKA. All Rights Reserved. JSTOR®, the JSTOR logo, JPASS®, and ITHAKA® are registered trademarks of ITHAKA.

Results (Vietnamese) 1:

Bỏ qua đến nội dung chínhJSTOR nhàTìmTìm kiếm nâng caoTrích dẫn đại lýTrình duyệttheo chủ đềbởi tiêu đềbởi nhà xuất bảnMyJSTORTrích dẫn đã lưuTạp chí cảnh báoCảnh báo tìm kiếmKệJPASS tải hàng tuầnLịch sử mua hàngHồ sơ của tôiLọc tìm kiếm bằng cách tìm kiếmJSTORĐăng nhậpTrợ giúpLiên hệ với chúng tôiVềNếu bạn cần một phiên bản có thể truy cập của khoản mục này xin vui lòng liên hệ với hỗ trợ người dùng JSTORTạp chí của giáo dục Vol. 165, số 1, mùa đông năm 1983 tầm quan trọng của TH... Tạp chí của giáo dụcTẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC ĐỌCPaulo Freire và Loretta SloverTạp chí của giáo dụcVol. 165, số 1, lệ cho phái nữ và tư tưởng (mùa đông năm 1983), tr. 5-11Được đăng bởi: ủy viên của đại học BostonỔn định URL: http://www.jstor.org/stable/42772842Trang Count: 7Tải về PDFCông cụ dẫn nguồnTiết kiệm lời trích dẫnXuất lời trích dẫnTheo dõi dẫnEmail trích dẫnYêu cầu cấp phépTạp chí thông tinTạp chí của giáo dụcTrò chơi mô tả: Thành lập năm 1875, tạp chí giáo dục tại Boston đại học trường giáo dục là lâu đời nhất liên tục xuất bản giáo dục tạp chí ở Hoa Kỳ. Tạp chí giáo dục là cam kết để xuất bản các bài viết thông báo cho các thực hành tốt nhất trong giáo dục của học sinh và giáo viên của họ.Phạm vi bảo hiểm: 1905-2011 (Vol. 61, số 1 (1511) - Vol. 192, số 1)Lưu ý: Lưu ý: nội dung cho Vols. 13-60 (1881-1904) sẽ được phát hành ngay sau khi các vấn đề trở nên có sẵn để JSTOR.Di chuyển tường: 3 năm (di chuyển tường là gì?)ISSN: 00220574Chủ đề: Giáo dục, khoa học xã hộiBạn hiện không đăng nhập.Truy cập vào tài khoản cá nhân của bạn hoặc truy cập JSTOR thông qua thư viện của bạn hoặc cơ sở giáo dục khác:Đăng nhập«Trước mục | Tiếp theo mục»Bài viếtHình thu nhỏTài liệu tham khảoNếu bạn cần một phiên bản có thể truy cập của khoản mục này xin vui lòng liên hệ với hỗ trợ người dùng JSTORXem trang 5 của trang 5-11Xem trước đọc trực tuyến miễn phíTrang 5 của tầm quan trọng của việc đọc Tóm tắtCác câu hỏi về tầm quan trọng của đọc là địa chỉ bằng cách xem xét những cách trong kinh nghiệm đó chính nó đọc thông qua sự tương tác của bản thân và thế giới. Thông qua việc nghiên cứu những kỷ niệm của thời thơ ấu, có thể để xem các đối tượng và những kinh nghiệm như văn bản, từ, và chữ cái và để xem nhận thức ngày càng tăng của thế giới như là một loại đọc thông qua đó tự học và thay đổi. Các hành động thực tế của đọc văn bản văn học được coi là một phần của một quá trình rộng lớn hơn của phát triển con người và phát triển dựa trên sự hiểu biết của riêng của một trong những kinh nghiệm và xã hội thế giới. Học tập để đọc phải được nhìn thấy như là một khía cạnh của các hành động của hiểu biết và như là một hành động sáng tạo. Đọc thế giới do đó đến trước đọc từ và viết một văn bản mới phải được xem như là một phương tiện chuyển đổi trên thế giới.Tạp chí của giáo dục © 1983 quản trị của đại học BostonJSTOR nhàVềTìmTrình duyệtĐiều khoản và điều kiệnChính sách bảo mậtCookieKhả năng tiếp cậnTrợ giúpLiên hệ với chúng tôiJSTOR là một phần của ITHAKA, một không phi lợi nhuận tổ chức giúp các cộng đồng học tập sử dụng kỹ thuật số công nghệ để bảo tồn hồ sơ học thuật và để thúc đẩy nghiên cứu và giảng dạy trong cách bền vững.© 2000-2015 ITHAKA. All Rights Reserved. JSTOR ®, JSTOR logo, JPASS ® và ITHAKA ® là đăng ký thương hiệu của ITHAKA.

Results (Vietnamese) 2:

Bỏ qua đến nội dung chính
JSTOR Home
Tìm kiếm
Tìm kiếm nâng cao
Citation Locator
Duyệt
theo chủ đề
theo Tiêu đề
bởi Nhà xuất bản
MyJSTOR
lưu Trích dẫn của
Tạp chí Alerts
Tìm kiếm Alerts
Kệ
JPASS Downloads
Lịch sử mua hàng
Thông tin cá nhân tìm kiếm Filter by Search JSTOR Login Trợ giúp Liên hệ Về Nếu bạn cần một phiên bản tiếp cận này sản phẩm vui lòng liên hệ với JSTOR tài Hỗ trợ Tạp chí Giáo dục Vol. 165, số 1, WINTER 1983 TẦM QUAN TRỌNG CỦA TH ... Tạp chí Giáo dục TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐẠO LUẬT READING Paulo Freire và Loretta Slover Tạp chí Giáo dục Vol. . 165, No. 1, LITERACY VÀ TƯ TƯỞNG (WINTER 1983), pp 5-11 đăng bởi: Trustees của Đại học Boston URL Ổn định: http://www.jstor.org/stable/42772842 trang Count: 7 Tải về PDF Công cụ trích dẫn Lưu Citation Xuất lời trích dẫn Theo dõi Citation Email Citation Request Quyền Tạp chí Thông tin Tạp chí Giáo dục Mô tả: Được thành lập vào năm 1875, Tạp chí Giáo dục tại Boston University School of Education là tạp chí giáo dục liên tục xuất bản lâu đời nhất tại Hoa Kỳ. Các Tạp chí Giáo dục cam kết để xuất bản bài báo thông báo thực hành tốt nhất trong việc giáo dục học sinh và giáo viên của họ. Coverage: 1905-2011 (Vol 61, No. 1 (1511) - Vol 192, số 1..) Lưu ý: Lưu ý: Các nội dung cho vols. 13-60 (1881-1904) sẽ được phát hành ngay sau khi vấn đề trở nên có sẵn để JSTOR. Moving Wall: 3 năm (tường chuyển động là gì?) ISSN: 00.220.574 Đối tượng: Giáo dục, Khoa học Xã hội Hiện bạn chưa đăng nhập. Truy cập tài khoản cá nhân của bạn hoặc có thể truy cập JSTOR qua thư viện của bạn hoặc cơ sở khác: Đăng nhập «Mục trước | Tiếp theo mục» Điều Thumbnails Tài liệu tham khảo Nếu bạn cần một phiên bản tiếp cận của mặt hàng này vui lòng liên hệ JSTOR tài trợ Xem trang 5 của các trang 5-11 PREVIEW đọc Trực tuyến miễn phí trang 5 của TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐẠO LUẬT READING Tóm tắt Các câu hỏi về tầm quan trọng của việc đọc được giải quyết bằng cách xem xét các cách thức mà kinh nghiệm bản thân được đọc thông qua sự tương tác của bản thân và thế giới. Thông qua kiểm tra ký ức của tuổi thơ, nó có thể xem các đối tượng và kinh nghiệm như các văn bản, lời nói, và chữ cái và để xem nhận thức ngày càng tăng của thế giới như là một loại đọc mà qua đó tự học hỏi và thay đổi. Các hành động thực tế của việc đọc văn bản văn học được coi là một phần của một quá trình rộng lớn hơn của phát triển con người và phát triển dựa trên sự hiểu biết kinh nghiệm của cả hai một và thế giới xã hội. Học đọc phải được xem như là một khía cạnh của hành động của hiểu biết và như là một hành động sáng tạo. Đọc sách thế giới do đó trước đọc từ và viết một văn bản mới phải được xem như là một phương tiện để biến đổi thế giới. Tạp chí Giáo dục © 1983 Trustees của Boston University JSTOR Home About Tìm kiếm Browse Điều khoản và Điều kiện Chính sách bảo mật Cookies cận Trợ giúp Liên hệ với chúng tôi JSTOR là một phần của ITHAKA, một tổ chức phi lợi nhuận giúp đỡ các cộng đồng sử dụng các công nghệ kỹ thuật số học để bảo quản các hồ sơ học thuật và thúc đẩy nghiên cứu và giảng dạy trong cách bền vững. © 2000-2015 ITHAKA. Tất cả các quyền. JSTOR®, logo của JSTOR, JPASS®, và ITHAKA® là thương hiệu đã đăng ký của ITHAKA.