The Diagnostic Questionnaire of Jun

The Diagnostic Questionnaire of Junior High School Students’ Mathematical Learning Strategies was developed with high
reliability and validity. This questionnaire was utilized to survey 872 students. It was found that: (a) the mastery of students’
mathematical learning strategies was not ideal, (b) low performing school students grasped mathematical learning strategies
poorly especially in grade 7 and the inadequate mastery of metacognitive strategies led to low mathematical achievements in low
performing schools, (c) girls owned better metacognitive strategies and help-seeking strategies than boys, (d) metacognitive
strategies and specific cognitive strategies were good predictors of mathematical performance

Results (Thai) 1:

การวิเคราะห์แบบสอบถามของมัธยมตอนต้นนักเรียนกลยุทธ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้รับการพัฒนา มีสูง
ความน่าเชื่อถือและมีผลบังคับใช้ มีใช้แบบสอบถามนี้ให้นักเรียนสำรวจ 872 พบว่า: (ก)เป็นครูของนักเรียน
กลยุทธ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์ไม่เหมาะ (ข) ดำเนินการกลยุทธ์โรงเรียนนักเรียนเรียนรู้คณิตศาสตร์ grasped ต่ำ
งานโดยเฉพาะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 และเป็นครูไม่เพียงพอของ metacognitive กลยุทธ์นำไปสู่ความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ต่ำในต่ำ
ทำโรงเรียน หญิง (c) เป็นของดี metacognitive กลยุทธ์และกลยุทธ์การแสวงหาความช่วยเหลือมากกว่าเด็กผู้ชาย, (d) metacognitive
กลยุทธ์และกลยุทธ์การรับรู้ได้ดี predictors ของประสิทธิภาพการทำงานทางคณิตศาสตร์

Results (Thai) 2:

การวินิจฉัยแบบสอบถามของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 'คณิตศาสตร์กลยุทธ์การเรียนรู้ได้รับการพัฒนาที่มีสูง
ความน่าเชื่อถือและความถูกต้อง แบบสอบถามนี้ถูกนำมาใช้เพื่อการสำรวจ 872 นักเรียน พบว่า (ก) การเรียนรู้ของนักเรียน '
กลยุทธ์การเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ที่เป็นไม่เหมาะ (ข) นักเรียนโรงเรียนประสิทธิภาพต่ำคว้ากลยุทธ์การเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ที่
ไม่ดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับ 7 และการเรียนรู้ไม่เพียงพอของกลยุทธ์อภิปัญญานำไปสู่ความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ต่ำในระดับต่ำ
ดำเนินการโรงเรียน (ค) สาวเจ้าของกลยุทธ์อภิปัญญาที่ดีขึ้นและช่วยให้แสวงหากลยุทธ์กว่าเด็กผู้ชาย (ง) อภิปัญญา
กลยุทธ์และกลวิธีทางความรู้ที่เฉพาะเจาะจงเป็นตัวพยากรณ์ที่ดีของผลการดำเนินงานทางคณิตศาสตร์

Results (Thai) 3:

แบบสอบถามการวินิจฉัยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในกลยุทธ์การเรียนคณิตศาสตร์ของ ถูกพัฒนาให้มีความน่าเชื่อถือสูง
และ ความถูกต้อง แบบสอบถามนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจ 872 คน ผลการวิจัยพบว่า ( 1 ) การเรียนรู้ของนักเรียนเรียนวิชาคณิตศาสตร์กลยุทธ์ไม่เหมาะ
( b ) ต่ำการแสดงนักเรียนเข้าใจกลวิธีการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ไม่ดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเกรด 7 และความสามารถด้านกลวิธีทางอภิปัญญา นำไปสู่ความสำเร็จในระดับต่ำทางคณิตศาสตร์
ศิลปะการแสดงโรงเรียน ( C ) หญิงที่เป็นเจ้าของกลวิธีอภิปัญญาดีขึ้น และช่วยหากลยุทธ์กว่าผู้ชาย ( D ) กลวิธีทางอภิปัญญาและความรู้เฉพาะเป็นกลยุทธ์
ทำนายที่ดีของการแสดงทางคณิตศาสตร์