However, municipalities have the fr

However, municipalities have the freedom to implement local policies in this matter and to give access to aggregated student results at individual school level to other schools and/or to parents.

The School Portal also presents the results of a pupil survey, which is carried out every year in all schools at the 7th, 10th and 11th grades. The indicators are pupils’ well-being, support from teachers, support from parents and academic challenges. Results are benchmarked to national and regional results, but schools cannot see the results of other schools

In addition to the national mandatory tests and surveys, some municipalities and counties have chosen to develop their own quality assessment tools, such as local tests and surveys, which are obligatory only in their own schools.

In addition to comparative data, the Directorate for Education and Training also provides schools with a manual for reflection to support local discussion by staff on school practices and results in respect of the learning environment, learning outcomes and early school leaving rates (the ‘point-of-view’ analysis). The analysis helps schools to compare examination results as well as data from the pupil survey and national tests with their own assessment of the school's practice.

At regional and local level, a system of external 'evaluators' who assist schools in self-evaluation has been developed. The external evaluator´s role is not to be an overseer of schools, but rather to act as a ‘critical friend’ in their development work. For instance, representa-tives of the local department of education organise dialogue meetings with school staff representatives to discuss a set of key questions derived from school results in national tests and examinations, and subsequently agree on an action plan. Some regions have established external assessment groups working across municipal borders. The main aim is to assist in the assessment and development of education quality by providing an outside view. The assessment group is composed of educators from various municipalities who have worked as teachers, school leaders or with the national

Results (Vietnamese) 1:

Tuy nhiên, đô thị có tự do thực hiện chính sách địa phương trong vấn đề này và cung cấp truy cập cho kết quả tổng hợp sinh viên ở cấp độ cá nhân học cho các trường khác và/hoặc với cha mẹ.Cổng thông tin trường học cũng trình bày các kết quả của một cuộc khảo sát học sinh, được thực hiện mỗi năm trong tất cả trường học tại lớp 7, 10 và 11. Các chỉ số là các em học sinh hạnh phúc, sự hỗ trợ từ các giáo viên, hỗ trợ từ các bậc phụ huynh và thách thức học thuật. Kết quả benchmarked cho kết quả quốc gia và khu vực, nhưng các trường không thể nhìn thấy các kết quả của các trường khácNgoài các quốc gia bắt buộc xét nghiệm và cuộc điều tra, một số đô thị và huyện đã chọn để phát triển công cụ đánh giá chất lượng của riêng mình, chẳng hạn như các xét nghiệm địa phương và các cuộc điều tra, mà là bắt buộc chỉ trong các trường học của họ.Ngoài dữ liệu so sánh, giám đốc giáo dục và đào tạo còn cung cấp các trường học với một hướng dẫn sử dụng để phản ánh để hỗ trợ các địa phương thảo luận bởi đội ngũ nhân viên trên trường học thực tiễn và kết quả đối với môi trường học tập, kết quả học tập và học sớm để lại tỷ giá (phân tích 'point of view'). Các phân tích giúp các trường học để so sánh các kết quả xét nghiệm cũng như các dữ liệu từ các cuộc khảo sát học sinh và các xét nghiệm quốc gia với đánh giá riêng của họ về thực hành của trường.At regional and local level, a system of external 'evaluators' who assist schools in self-evaluation has been developed. The external evaluator´s role is not to be an overseer of schools, but rather to act as a ‘critical friend’ in their development work. For instance, representa-tives of the local department of education organise dialogue meetings with school staff representatives to discuss a set of key questions derived from school results in national tests and examinations, and subsequently agree on an action plan. Some regions have established external assessment groups working across municipal borders. The main aim is to assist in the assessment and development of education quality by providing an outside view. The assessment group is composed of educators from various municipalities who have worked as teachers, school leaders or with the national