In whole-class discussion, teachers

In whole-class discussion, teachers are the primary resource for nurturing patterns of mathematical reasoning. Teachers manage, facilitate, and monitor student participation and they record students’ solutions, emphasising efficient ways of doing this. While ensuring that discussion retains its focus, teachers invite students to explain their solutions to others; they also encourage students to listen to and respect one another, accept and evaluate different viewpoints, and engage in an exchange of thinking and perspectives.

Results (Indonesian) 1:

Dalam diskusi seluruh kelas, guru adalah sumber daya utama untuk memelihara pola penalaran matematis. Guru mengelola, memfasilitasi dan memantau partisipasi mahasiswa dan mereka merekam siswa solusi, menekankan efisien cara untuk melakukan hal ini. Sambil memastikan bahwa diskusi mempertahankan fokus, guru mengundang siswa untuk menjelaskan solusi mereka kepada orang lain; mereka juga mendorong siswa untuk mendengarkan dan menghormati satu sama lain, menerima dan mengevaluasi sudut pandang yang berbeda, dan terlibat dalam pertukaran berpikir dan perspektif.

Results (Indonesian) 2:

Dalam diskusi seluruh kelas, guru adalah sumber utama untuk memelihara pola penalaran matematika. Guru mengelola, memfasilitasi, dan memonitor partisipasi siswa dan mereka merekam solusi siswa, menekankan cara-cara yang efisien untuk melakukan hal ini. Sambil memastikan diskusi yang mempertahankan fokus, guru mengajak siswa untuk menjelaskan solusi mereka kepada orang lain; mereka juga mendorong siswa untuk mendengarkan dan menghormati satu sama lain, menerima dan mengevaluasi sudut pandang yang berbeda, dan terlibat dalam pertukaran pemikiran dan perspektif.