Explain how the clothes worn by Hig

Explain how the clothes worn by Higgins and the flowergirl
reflect them. Does Eliza's change of costume suggest
something about her change of life?
Characters: Act II shows two verbal encounter (or fights)
between the play's major characters (first Higgins and Eliza,
and then Higgins and Mr. Doolittle), who use different tactics
to get what they want. Pay attention to their different value
standards (esp. in terms of money), their language and
changes of tone, and enjoy it!
2. In the dialogue between Higgins and Eliza, what more do we
find about the two's personalities? What does Eliza want to
achieve? And how about Higgins?
3. In the dialogue among Higgins, Pickerin, Eliza and Mrs. Pearce,
what kind of cautions do Pickerin and Mrs. Pearce give to
Higgins respectively? And how does Higgins respond to them?
Pay special attention to the way he changes his voice from
"storming" to one with "professional exquisiteness of
modulation" to "beautiful low tone" on pp. 32-33.
4. How would you describe Mrs. Pearce's relationship with Eliza?
Consider the suggestions she gives to Eliza, as well as the way
she bathes her.
5. What role does Mrs. Pearce play in serving as a housekeeper for
Higgins? Higgins says after their dialogue that Mrs. Pearce
thinks him "overbearing" while he is actually "shy,"
"diffident," and never feeling grown-up. Which of these two
is a closer description of Higgins, or both?
6. Describe Eliza's father, Mr. Doolittle. Why does he come to
Higgins' home? What does he want from Higgins? What is his
view of the different social classes? Why does he prefer
"undeserving poverty"(p. 49)? What will he do with the money
from Higgins? Why does he refuse ten pounds? What is his
view of marriage ? Higgins finds his argument irresistible (p.
50), how about you?
Themes
7. Like Act I, money and religion are brought up again several
times in this act. How do the characters (Higgins, Eliza and
Mr. Doolittle) of different classes express different views
about money? Religion, likewise, is mentioned to reveal the
characters' sense of value. For instance, why does Higgins
think of his pupils as "sacred" ("teaching would be impossible
unless pupils were sacred" 41) at the same time he calls Eliza as
"that thing," as well as "insect" and "squashed cabbage
leave"? What does Mr. Doolittle think about clergymen as a
career , when Higgins thinks that the former has the eloquence
of a priest or a politician?
8. This is a play about education , and more specifically, learning
English and learning to be a lady . What are Eliza's lessons
like? In their first lesson what is Higgins like as a teacher? Is
Eliza as a student? In terms of learning to be a lady, what
does she feel about being a lady in this act (e.g. being clean,
having fashionable dresses)?

Results (Indonesian) 1:

Menjelaskan bagaimana baju yang dikenakan oleh Higgins dan flowergirl
mencerminkan mereka. Tidak menunjukkan perubahan Eliza di kostum
sesuatu tentang hidupnya berubah?
karakter: babak II menunjukkan dua pertemuan lisan (atau perkelahian)
antara karakter utama drama (Higgins pertama dan Eliza,
dan kemudian Higgins dan Mr Doolittle), yang menggunakan taktik yang berbeda
untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. Memperhatikan nilai mereka berbeda
standar (khususnya dalam bentuk uang), bahasa mereka dan
perubahan nada, dan menikmatinya!
2. Dalam dialog antara Higgins dan Eliza, apa lagi yang kita
mencari tentang dua kepribadian? Apa Eliza ingin
mencapai? Dan bagaimana tentang Higgins?
3. Dalam dialog antara Higgins, Pickerin, Eliza dan ibu Pearce,
apa jenis memperingatkan Pickerin dan ibu Pearce memberikan untuk
Higgins masing-masing? Dan bagaimana Higgins merespon kepada mereka?
membayar perhatian khusus untuk cara yang ia berubah suaranya dari
"menyerbu" kepada satu dengan "profesional exquisiteness dari
modulasi" untuk "rendah nada indah" pada ms. 32-33.
4. Bagaimana Anda menggambarkan hubungan ibu Pearce dengan Eliza?
mempertimbangkan saran yang dia memberikan Eliza, serta cara
dia bermandikan her.
5. Apa peran Apakah Mrs. Pearce bermain dalam melayani sebagai pelayan untuk
Higgins? Higgins mengatakan setelah dialog mereka bahwa ibu Pearce
berpikir dia "sombong" sementara dia benar-benar "malu,"
"malu-malu", dan tidak pernah merasa dewasa. Yang kedua-dua
adalah deskripsi yang lebih dekat Higgins, atau keduanya?
6. Menggambarkan Eliza's ayah, Mr Doolittle. Mengapa ia datang untuk
Higgins' rumah? Apakah yang ia inginkan dari Higgins? Apa itu
pemandangan dari kelas sosial yang berbeda? Mengapa ia memilih
""(p. 49) kemiskinan menerimanya? Apa yang akan ia lakukan dengan uang
dari Higgins? Mengapa Apakah dia menolak Sepuluh pound? Apa itu
Lihat perkawinan? Higgins menemukan argumennya tak tertahankan (p.
50), bagaimana dengan Anda?
tema
7. Seperti Babak I, uang dan agama dibawa naik lagi beberapa
kali dalam undang-undang ini. Bagaimana karakter (Higgins, Eliza dan
Mr. Doolittle) kelas berbeda mengekspresikan pandangan berbeda
tentang uang? Agama, demikian juga disebutkan untuk mengungkapkan
rasa karakter nilai. Misalnya, mengapa Higgins
berpikir muridnya sebagai "suci" ("pengajaran akan mustahil
kecuali murid dikeramatkan" 41) pada saat yang sama ia sebut Eliza sebagai
"hal itu," serta "serangga" dan "tergencet kubis
meninggalkan"? Apa Mr. Doolittle berpikir tentang pendeta sebagai
karir, ketika Higgins berpikir bahwa mantan memiliki kefasihan
seorang imam atau politikus?
8. Ini adalah sebuah drama tentang pendidikan, dan lebih khusus lagi, belajar
bahasa Inggris dan belajar untuk menjadi seorang wanita. Apakah pelajaran Eliza's
seperti? Dalam pelajaran pertama mereka Apakah Higgins seperti sebagai guru? Adalah
Eliza sebagai mahasiswa? Dalam hal belajar untuk menjadi seorang wanita, apa
Apakah dia rasakan tentang menjadi seorang wanita dalam undang-undang ini (misalnya menjadi bersih,
memiliki gaun modis)?

Results (Indonesian) 2:

Jelaskan bagaimana baju yang dikenakan oleh Higgins dan flowergirl yang
mencerminkan mereka. Apakah perubahan Eliza kostum menyarankan
sesuatu tentang perubahan hidupnya?
Karakter: Act II menunjukkan dua pertemuan verbal (atau perkelahian)
antara karakter utama drama itu (pertama Higgins dan Eliza,
dan kemudian Higgins dan Mr Doolittle), yang menggunakan taktik yang berbeda
untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan. Perhatikan mereka yang berbeda nilai
standar (esp. dalam bentuk uang), bahasa mereka dan
perubahan nada, dan menikmatinya!
2. Dalam dialog antara Higgins dan Eliza, apa lagi yang kita
temukan tentang dua kepribadian itu? Apa Eliza ingin
dalam meraih? Dan bagaimana Higgins?
3. Dalam dialog antara Higgins, Pickerin, Eliza dan Mrs Pearce,
jenis peringatan yang Pickerin dan Mrs Pearce berikan kepada
Higgins masing-masing? Dan bagaimana Higgins menanggapi mereka?
Bayar perhatian khusus pada cara ia mengubah suaranya dari
"menyerbu" ke salah satu dengan "exquisiteness profesional
modulasi "untuk" beautiful nada rendah "di halaman 32-33.
4. Bagaimana Anda menggambarkan hubungan Mrs Pearce dengan Eliza?
Pertimbangkan saran-saran dia memberikan ke Eliza, serta cara
dia menggenangi nya.
5. Peran apa yang Mrs Pearce bermain dalam melayani sebagai pembantu rumah tangga untuk
Higgins? Higgins mengatakan setelah dialog mereka bahwa Mrs Pearce
berpikir dia "sombong", sementara ia sebenarnya "malu,"
"malu-malu," dan tidak pernah merasa dewasa. Manakah dari kedua
adalah deskripsi lebih dekat dari Higgins, atau keduanya?
6. Jelaskan ayah Eliza, Mr Doolittle. Mengapa ia datang ke
rumah Higgins '? Apa yang dia inginkan dari Higgins? Apa itu
pandangan kelas sosial yang berbeda? Mengapa ia lebih memilih
"kemiskinan tidak layak" (hal. 49)? Apa yang akan dia lakukan dengan uang
dari Higgins? Mengapa dia menolak £ 10? Apa itu
pandangan pernikahan? Higgins menemukan argumennya tak tertahankan (hal.
50), bagaimana dengan Anda?
Tema
7. Seperti Babak I, uang dan agama dibawa lagi beberapa
kali dalam tindakan ini. Bagaimana karakter (Higgins, Eliza dan
Mr Doolittle) dari kelas yang berbeda mengungkapkan pandangan yang berbeda
tentang uang? Agama, juga, disebutkan untuk mengungkapkan
rasa karakter 'nilai. Misalnya, mengapa Higgins
memikirkan murid-muridnya sebagai "suci" ("mengajar tidak mungkin
kecuali murid yang suci "41) pada saat yang sama ia menyebut Eliza sebagai
"hal yang," serta "serangga" dan "kubis tergencet
meninggalkan "? Apa Mr Doolittle berpikir tentang pendeta sebagai
karir, ketika Higgins berpikir bahwa mantan memiliki kefasihan
seorang imam atau politisi?
8. Ini adalah sebuah drama tentang pendidikan, dan lebih khusus lagi, belajar
bahasa Inggris dan belajar untuk menjadi seorang wanita. Apa pelajaran Eliza
seperti? Dalam pelajaran pertama mereka apa yang Higgins seperti sebagai seorang guru? Apakah
Eliza sebagai mahasiswa? Dalam hal belajar menjadi seorang wanita, apa
yang dia rasakan tentang menjadi seorang wanita dalam tindakan ini (misalnya menjadi bersih,
memiliki gaun modis)?