Songs also promote the use of hand

Songs also promote the use of hand gestures, puppets, and rhythmic movement, and the format enables public performance. All of these encourage abilities that are not addressed in more traditional language teaching methods. In fact, this differs considerably from the current teaching practices used in most contexts, which insists that language is best taught through instruction in vocabulary and the rules to combine them. The efficacy of such instruction, though well thought of by most teachers because it is textbook driven and relatively easy to administer, is not very high. The musical method focuses on having fun with the language and letting words come in a more natural way, and as such has more in common with communicative language learning methodology, which utilizes social interaction, small groups, and peer discussion. Music can be integrated into a more true-to-life way of learning language. It assists learners not only with acquisition of vocabulary, but also mastery of language-relevant information. Benefits of using music in the early childhood language classroom are the result of the natural affinity of music to language. General classroom music activities that include singing and rhythm help enhance the development of auditory discrimination skills, including integration of letter sounds, syllabification, and pronunciation of words. Children pay close attention to subtle variations in tone and timing, which enables them to learn their language accent flawlessly.

Results (Thai) 1:

เพลงยังส่งเสริมการใช้มือ หุ่นกระบอก ท่าทาง และการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ และรูปแบบช่วยให้ประสิทธิภาพการทำงานสาธารณะ ทั้งหมดนี้ส่งเสริมความสามารถที่ไม่ได้อยู่ในภาษาดั้งเดิมสอนวิธี ในความเป็นจริง ซึ่งแตกต่างมากจากปฏิบัติสอนปัจจุบันที่ใช้ในบริบทใหญ่ ซึ่งรมย์ที่ ได้สอนภาษาดีที่สุดผ่านคำสั่งในคำศัพท์และกฎการรวม ประสิทธิภาพของคำสั่งดังกล่าว แต่ด้วยคิดว่า โดยส่วนใหญ่ครูเนื่องจากมีหนังสือ และความง่ายในการดูแล ไม่ได้สูงมาก วิธีการดนตรีเน้นสนุกสนานกับภาษา และให้คำที่มา ในแบบธรรมชาติ และเป็นเช่นนี้มีมากขึ้น in common with ภาษาเพื่อเรียนรู้วิธี ที่ใช้สังคม กลุ่มเล็ก และสนทนาแลก สามารถรวมเพลงเป็นวิธีขึ้นจริงชีวิตการเรียนภาษา จะช่วยผู้เรียนไม่เท่ากับซื้อของคำศัพท์ แต่ยังเป็นครูภาษาเกี่ยวข้องข้อมูล ประโยชน์ของการใช้เพลงในห้องเรียนปฐมวัยภาษาเป็นผลของความสัมพันธ์ตามธรรมชาติของภาษา กิจกรรมเพลงทั่วไปเรียนร้องเพลงและจังหวะช่วยเพิ่มการพัฒนาทักษะการแบ่งแยกหู รวมรวมของเสียงตัวอักษร syllabification และการออกเสียงคำ เด็กใส่ใจกับรายละเอียดรูปแบบกำหนดเวลา ซึ่งทำให้สามารถเรียนรู้สำเนียงภาษาของพวกเขาไม่มีที่ติและน้ำเสียง

Results (Thai) 2:

เพลงนี้ยังส่งเสริมการใช้ภาษามือที่เป็นหุ่นเชิดและการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะและรูปแบบจะช่วยให้ผลการดำเนินงานของประชาชน ทั้งหมดเหล่านี้กระตุ้นให้เกิดความสามารถในการที่ไม่ได้รับการแก้ไขในวิธีการเรียนการสอนภาษาแบบดั้งเดิมมากขึ้น ในความเป็นจริงนี้แตกต่างอย่างมากจากการปฏิบัติที่การเรียนการสอนในปัจจุบันที่ใช้ในบริบทที่มากที่สุดซึ่งยืนยันว่าภาษาที่ดีที่สุดคือการเรียนการสอนผ่านการเรียนการสอนในคำศัพท์และกฎระเบียบที่จะรวมพวกเขา ประสิทธิภาพของการเรียนการสอนดังกล่าว แต่คิดว่าดีโดยครูส่วนใหญ่เพราะมันเป็นตำราขับเคลื่อนและความสะดวกในการบริหารจัดการที่ไม่สูงมาก วิธีการมุ่งเน้นไปที่ดนตรีมีความสนุกสนานกับภาษาและการให้คำมาในทางที่เป็นธรรมชาติมากขึ้นและเป็นเช่นนี้มีมากเหมือนกันกับวิธีการเรียนรู้ภาษาสื่อสารที่ใช้ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกลุ่มเล็ก ๆ และการอภิปรายเพียร์ เพลงสามารถบูรณาการเป็นวิธีที่จริงชีวิตของการเรียนรู้ภาษา จะช่วยให้ผู้เรียนไม่เพียง แต่มีการซื้อกิจการของคำศัพท์ แต่ยังข้อมูลการเรียนรู้ของภาษาที่เกี่ยวข้อง ประโยชน์ของการใช้เพลงในชั้นเรียนภาษาของเด็กปฐมวัยที่มีผลมาจากความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดธรรมชาติของเพลงภาษา กิจกรรมดนตรีในห้องเรียนทั่วไปที่มีการร้องเพลงและจังหวะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาทักษะการฟังการเลือกปฏิบัติรวมทั้งการรวมกลุ่มของเสียงตัวอักษร syllabification และการออกเสียงของคำ เด็กให้ความสำคัญกับรูปแบบที่ลึกซึ้งในน้ำเสียงและระยะเวลาซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้สำเนียงภาษาของพวกเขาไม่มีที่ติ

Results (Thai) 3:

เพลงยังส่งเสริมการใช้ท่าทางมือ , หุ่น , และการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ , และช่วยให้รูปแบบการแสดง ทั้งหมดเหล่านี้ให้ความสามารถที่ไม่ได้อยู่ในวิธีการสอนภาษาแบบดั้งเดิมมากขึ้น ในความเป็นจริงนี้แตกต่างอย่างมากจากปัจจุบันสอนวิธีปฏิบัติที่ใช้ในบริบทส่วนใหญ่ซึ่งยืนยันว่าดีที่สุดคือสอนภาษาสอนคำศัพท์และกฎการรวมเข้าด้วยกัน ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนดังกล่าว แม้ว่าความคิดของครูมากที่สุดเพราะเป็นตำราขับเคลื่อนและค่อนข้างง่ายในการดูแล จะไม่สูงมาก วิธีการดนตรีเน้นสนุกกับภาษาและให้คำที่ออกมาในทางที่เป็นธรรมชาติมากขึ้นและเป็นเช่นนี้มีมากขึ้นในการร่วมกันกับวิธีการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ซึ่งรวมถึงการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม กลุ่มขนาดเล็กและการอภิปราย ) เพลงสามารถรวมเข้ากับมากขึ้นจริงในชีวิตของการเรียนภาษา มันช่วยให้ผู้เรียนไม่เพียง แต่การเข้าซื้อกิจการของศัพท์ แต่ยังรอบรู้ภาษา ข้อมูลที่เกี่ยวข้องประโยชน์ของการใช้เพลงในวัยเด็กเรียนภาษาเป็นผลของความใกล้ชิดธรรมชาติของดนตรีกับภาษา ทั่วไปเรียนดนตรี การร้องเพลง และกิจกรรม รวมถึงจังหวะที่ช่วยเพิ่มการพัฒนาทักษะปฏิบัติการ รวมทั้งบูรณาการเสียงตัวอักษร syllabification และการออกเสียงของคำเด็กๆให้ความสนใจกับรูปแบบสีสันในโทนและเวลา ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้สำเนียงภาษาของตนอย่างไร้ที่ติ