During this stage, infants and todd

During this stage, infants and toddlers acquire knowledge through sensory experiences and manipulating objects. It was his observations of his daughter and nephew that heavily influenced his conception of this stage. At this point in development, a child's intelligence consists of their basic motor and sensory explorations of the world. Piaget believed that developing object permanence or object constancy, the understanding that objects continue to exist even when they cannot be seen, was an important element at this point of development. By learning that objects are separate and distinct entities and that they have an existence of their own outside of individual perception, children are then able to begin to attach names and words to objects.

Results (Thai) 1:

ในระหว่างขั้นตอนนี้ ทารกและเด็กวัยหัดเดินได้รับรู้ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและการจัดการวัตถุ เขาสังเกตของลูกสาวและหลานชายที่มีอิทธิพลต่อแนวความคิดของเขาขั้นตอนนี้อย่างมากของเขาได้ จุดนี้ ในการพัฒนา ปัญญาของเด็กประกอบด้วยมอเตอร์พื้นฐานและสำรวจโลกทางประสาทสัมผัสของพวกเขา ปียาแฌเชื่อว่า พัฒนา permanence วัตถุหรือนำวัตถุ ความเข้าใจว่า วัตถุยังคงอยู่แม้ไม่เห็นพวกเขา เป็นองค์ประกอบสำคัญที่จุดนี้ในการพัฒนา โดยการเรียนรู้ออบเจ็กต์เอนทิตีที่แยกต่างหาก และแตกต่างกัน และพวกเขามีการดำรงอยู่ของตนเองภายนอกรับรู้แต่ละ เด็กได้แล้วสามารถเริ่มต้นการแนบชื่อและคำวัตถุ

Results (Thai) 2:

ในช่วงระยะนี้ทารกและเด็กเล็กได้รับความรู้ผ่านประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและการจัดการกับวัตถุ มันเป็นข้อสังเกตของเขาลูกสาวและหลานชายของเขาที่มีอิทธิพลอย่างมากคิดของเขาในขั้นตอนนี้ ณ จุดนี้ในการพัฒนาสติปัญญาของเด็กประกอบด้วยยนต์ขั้นพื้นฐานของพวกเขาและการสำรวจทางประสาทสัมผัสของโลก เพียเจต์เชื่อว่าการพัฒนาความมั่นคงคงทนวัตถุหรือวัตถุเข้าใจว่าวัตถุที่ยังคงมีอยู่แม้ในขณะที่พวกเขาไม่สามารถมองเห็นได้เป็นองค์ประกอบสำคัญที่จุดของการพัฒนานี้ โดยการเรียนรู้ว่าวัตถุมีหน่วยงานที่แยกต่างหากและแตกต่างกันและว่าพวกเขามีการดำรงอยู่ของนอกของตัวเองของการรับรู้บุคคลที่เด็กก็สามารถที่จะเริ่มต้นที่จะแนบชื่อและคำพูดของวัตถุ

Results (Thai) 3:

ในระหว่างขั้นตอนนี้ ทารกและเด็กเล็กได้รับความรู้ผ่านประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส และจัดการวัตถุ มันเป็นข้อสังเกตของลูกสาวและหลานชายที่อิทธิพลอย่างมากความคิดของเขาบนเวทีนี้ ณจุดนี้ในการพัฒนาสติปัญญาของเด็กประกอบด้วยมอเตอร์ขั้นพื้นฐานของพวกเขาและการสำรวจความรู้สึกของโลกเพียเจต์เชื่อว่าการพัฒนาวัตถุถาวร หรือ วัตถุคงที่ และความเข้าใจว่าวัตถุยังคงอยู่แม้เมื่อพวกเขาสามารถมองเห็นได้ เป็นองค์ประกอบสำคัญที่จุดนี้ในการพัฒนา โดยเรียนรู้ว่าวัตถุที่แยกต่างหากและหน่วยงานที่แตกต่างกันและว่าพวกเขามีตัวตน ของตนเอง นอกจากการรับรู้ของบุคคลเด็กก็สามารถที่จะเริ่มต้นที่จะแนบชื่อและคำเพื่อวัตถุ