During 1970s and 1980s, open-ended

During 1970s and 1980s, open-ended approach had emerged as a method to reform
mathematics teaching of Japanese classrooms and has been spreading around the
world. In the 1990s lesson study, a Japanese style of professional development,
become known to other countries. During this time educational reform movement in
Thailand has been focusing on reforming of student’ learning processes and calling
for innovative teacher education program. This paper describes how in this era
open-ended approach when being integrated with lesson study has become an
innovative mathematics teaching to improve teacher education in Thailand

Results (Thai) 1:

ในช่วงทศวรรษ 1970 และทศวรรษ 1980 วิธีการแบบเปิดมีปรากฏขึ้นเป็นวิธีการที่จะปฏิรูปสอนคณิตศาสตร์ห้องเรียนภาษาญี่ปุ่น และมีการกระจายสถานเวิลด์ ในการศึกษาบทเรียนปี 1990 สไตล์ญี่ปุ่นพัฒนาอาชีพเป็นตัวเป็นตนไปยังประเทศอื่น ๆ ในระหว่างการเคลื่อนไหวปฏิรูปการศึกษาครั้งนี้ในประเทศไทยมีการเน้นในการปฏิรูปของนักเรียน "กระบวนการเรียนรู้ และเรียกสำหรับโปรแกรมการศึกษาครูนวัตกรรม เอกสารนี้อธิบายว่า ในยุคนี้วิธีการแบบเปิดเมื่อถูกรวมเข้ากับบทเรียนเป็นการนวัตกรรมคณิตศาสตร์สอนเพื่อปรับปรุงการศึกษาครูในประเทศไทย

Results (Thai) 2:

ในช่วงปี 1970 และ 1980, วิธีการที่เปิดกว้างได้กลายเป็นวิธีการที่จะปฏิรูป
การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ของห้องเรียนภาษาญี่ปุ่นและได้รับการแพร่กระจายทั่ว
โลก ในการศึกษาบทเรียนปี 1990, สไตล์ญี่ปุ่นในการพัฒนามืออาชีพ
เป็นที่รู้จักกันกับประเทศอื่น ๆ ในช่วงเวลานี้การเคลื่อนไหวของการปฏิรูปการศึกษาใน
ประเทศไทยที่ได้รับการมุ่งเน้นไปที่การปฏิรูปการเรียนการเรียนรู้กระบวนการและเรียก
สำหรับโปรแกรมการศึกษาของครูที่เป็นนวัตกรรมใหม่ บทความนี้จะอธิบายถึงวิธีในยุคนี้
วิธีการที่เปิดกว้างเมื่อนำไปรวมกับการศึกษาบทเรียนได้กลายเป็น
นวัตกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในการปรับปรุงการศึกษาของครูในประเทศไทย

Results (Thai) 3:

ในช่วงปี 1970 และ 1980 ) , วิธีการมีชุมนุมเป็นวิธีการเพื่อการปฏิรูปการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนภาษาญี่ปุ่น

และได้กระจายไปทั่วโลก ในคริสต์ทศวรรษ 1970 บทเรียนศึกษาสไตล์ญี่ปุ่นของการพัฒนาวิชาชีพ
กลายเป็นที่รู้จักไปยังประเทศอื่น ๆ ในช่วงเวลานี้ การเคลื่อนไหวในการปฏิรูปการศึกษา
ประเทศไทยได้รับการเน้นการปฏิรูปการเรียนรู้ของผู้เรียน ' กระบวนการและนวัตกรรมครูเรียก
โปรแกรมการศึกษาบน บทความนี้อธิบายวิธีการในยุคนี้
2 เมื่อถูกรวมเข้ากับวิธีการศึกษาบทเรียนได้กลายเป็น
นวัตกรรมการสอนคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาครูในไทย