For the purpose of determining the

For the purpose of determining the subjects, two equal sections consisting of 81 students from the 7th grade
at Public School in Balıkesir during the 2009-2010 education period have been included in the research by taking
their grades in 1st into consideration, and from these two sections, randomly 7/A has been selected as the
experimental group and 7/C as the control group. The subjects are 81 students from 7/A and 7/C classrooms in
Public School who are equal groups in terms of their mathematics grades on their report cards. According to the
result of one-way variance analysis of unrelated sampling carried out to compare the mathematics grades of 7/A
and 7/C sections in the 1st semester, no significant difference between the academic success of the students
could be found prior to the application.

Results (Thai) 1:

เพื่อกำหนดหัวข้อ 2 ส่วนเท่า ๆ กันประกอบด้วยนักเรียน 81 จากชั้น 7 ที่โรงเรียนใน Balıkesir ในระหว่างรอบระยะเวลาการศึกษา 2009-2010 ที่ถูกรวมในการวิจัย โดยการ มีการเลือกเกรดของพวกเขาใน 1 พิจารณา และเหล่านี้สอง ส่วน สุ่ม 7/A เป็นการ 7/C เป็นกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง เรื่องมีนักเรียน 81 จากห้องเรียน 7/A และ 7/C ใน โรงเรียนสาธารณะที่กลุ่มเท่าในเกรดของพวกเขาคณิตศาสตร์บนบัตรรายงาน ตาม ผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวของการสุ่มตัวอย่างที่ไม่เกี่ยวข้องดำเนินการเปรียบเทียบคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ของ 7/A ส่วน 7/C ในภาค 1 ไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียนและ พบก่อนแอพลิเคชัน

Results (Thai) 2:

สำหรับวัตถุประสงค์ของการกำหนดเรื่องที่สองส่วนเท่า ๆ กันซึ่งประกอบด้วย 81 นักเรียนจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
ที่โรงเรียนเทศบาลในBalıkesirในช่วงระยะเวลา 2009-2010 การศึกษาได้รับการรวมอยู่ในการวิจัยโดยการ
เรียนของพวกเขาในวันที่ 1 พิจารณาและจากสองคนนี้ ส่วนการสุ่ม 7 / ที่ได้รับการคัดเลือกให้เป็น
กลุ่มทดลองและ 7 / C เป็นกลุ่มควบคุม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนจาก 81 7/7 / C ห้องเรียนใน
โรงเรียนของรัฐที่มีกลุ่มเท่าเทียมกันในแง่ของเกรดคณิตศาสตร์ของพวกเขาในบัตรรายงานของพวกเขา ตาม
ผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวของการสุ่มตัวอย่างที่ไม่เกี่ยวข้องดำเนินการเพื่อเปรียบเทียบเกรดวิชาคณิตศาสตร์ของ 7 /
และ 7 ส่วน / C ในภาคการศึกษาที่ 1 ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียน
จะพบก่อนที่จะมี การประยุกต์

Results (Thai) 3:

สำหรับวัตถุประสงค์ของการกำหนดวิชาที่ สอง เท่ากับส่วนที่ประกอบด้วย 81 นักเรียนจากเกรด 7
ที่โรงเรียนสาธารณะใน turkey . kgm ในระหว่างระยะเวลาการศึกษา 2009-2010 ได้รวมอยู่ในการวิจัย โดยการพิจารณาผลการเรียนใน
1 และจากทั้งสองส่วน สุ่ม 7 / ได้รับเลือกให้เป็น
กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม 7 / C เป็น .จำนวน 81 คน จาก 7 / 7 / C ห้องเรียนในโรงเรียนที่เป็นกลุ่ม
เท่าเทียมกันในแง่ของการเรียนคณิตศาสตร์ของพวกเขาในบัตรรายงานของพวกเขา ตามผลที่ได้จากการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว
ของที่ไม่เกี่ยวข้องกับตัวอย่างดำเนินการเปรียบเทียบคณิตศาสตร์เกรด 7 /
7 / C ส่วนใน 1 ภาคเรียน ไม่มีความแตกต่าง ระหว่างความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียน
อาจจะพบก่อนที่จะสมัคร