Many students rely on the accessibi

Many students rely on the accessibility of information on social media specifically and the web in general to provide answers. That means a reduced focus on learning and retaining information.

2. Students who attempt to multi-task, checking social media sites while studying, show reduced academic performance (http://viralms.com/blog/2011/04/how-social-media-affects-students/). Their ability to concentrate on the task at hand is significantly reduced by the distractions that are brought about by YouTube, stumbleupon, Facebook or Twitter.

3. The more time students spend on social sites, the less time they spend socializing in person. Because of the lack of body signals and other nonverbal cues, like tone and inflection, social networking sites are not an adequate replacement for face-to-face communication. Students who spend a great deal of time on social networking are less able to effectively communicate in person.

4. The popularity of social media, and the speed at which information is published, has created a lax attitude towards proper spelling and grammar. The reduces a student’s ability to effectively write without relying on a computer’s spell check feature. (source)

5. The degree to which private information is available online and the anonymity the internet seems to provide has made students forget the need to filter the information they post. Many colleges and potential employers investigate an applicant’s social networking profiles before granting acceptance or interviews. Most students don’t constantly evaluate the content they’re publishing online, which can bring about negative consequences months or years down the road.

Results (Thai) 1:

นักเรียนจำนวนมากพึ่งพาการเข้าถึงข้อมูลบนสื่อสังคมออนไลน์โดยเฉพาะ และเว็บทั่วไปให้คำตอบ ว่า เน้นการเรียนรู้ และรักษาข้อมูลลดลง2. นัก เรียนพยายามหลายงาน ตรวจสอบเว็บไซต์สื่อสังคมเรียน แสดงผลการศึกษาลดลง (http://viralms.com/blog/2011/04/how-social-media-affects-students/) ความสามารถในการเน้นงานในมือจะลดลงอย่างมีนัยสำคัญ โดยการรบกวนที่ได้มาจาก YouTube, stumbleupon, Facebook หรือ Twitter3.เพิ่มเติมนักศึกษาใช้เวลาบนเว็บไซต์สังคม น้อยเวลาสวย ๆ คน เนื่องจากขาดตัวสัญญาณและสัญลักษณ์อื่น ๆ nonverbal เสียงและผันคำ เว็บไซต์เครือข่ายสังคมจะไม่แทนที่เพียงพอสำหรับการสื่อสารแบบพบปะ นักเรียนที่ใช้เวลามากในสังคม มีน้อยสามารถสื่อสารในบุคคล4.ความนิยมของสังคม และความเร็วที่ข้อมูลมีการเผยแพร่ ได้สร้างทัศนคติ lax สะกดและไวยากรณ์ การลดของนักเรียนความสามารถในการเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยอาศัยคุณลักษณะตรวจการสะกดของคอมพิวเตอร์ (ต้นทาง)5 ระดับ.ข้อมูลส่วนตัวที่มีออนไลน์และไม่เปิดเผยชื่อที่ดูเหมือนว่าอินเทอร์เน็ตเพื่อ ให้ได้นักเรียนลืมต้องการกรองข้อมูลที่จะลงรายการบัญชี ในวิทยาลัยและนายจ้างอาจตรวจสอบโพรไฟล์เครือข่ายสังคมของผู้สมัครก่อนที่จะให้การยอมรับหรือสัมภาษณ์ นักเรียนไม่ตลอดเวลาประเมินเนื้อหาที่พวกเขากำลังเผยแพร่ออนไลน์ ซึ่งสามารถนำผลลบเดือนหรือปีบนถนน

Results (Thai) 2:

นักเรียนหลายคนต้องพึ่งพาการเข้าถึงข้อมูลเกี่ยวกับสื่อสังคมโดยเฉพาะและเว็บทั่วไปที่จะให้คำตอบ นั่นหมายถึงการมุ่งเน้นการลดลงในการเรียนรู้และรักษาข้อมูล. 2 นักศึกษาที่พยายามหลายงานการตรวจสอบเว็บไซต์สื่อสังคมในขณะที่เรียนการแสดงผลงานทางวิชาการที่ลดลง (http://viralms.com/blog/2011/04/how-social-media-affects-students/) ความสามารถในการมีสมาธิอยู่กับงานในมือจะลดลงอย่างมีนัยสำคัญจากการรบกวนที่นำมาจาก YouTube, StumbleUpon, Facebook หรือ Twitter. 3 ยิ่งเวลาที่นักเรียนใช้ในเว็บไซต์สังคมใช้เวลาน้อยลงที่พวกเขาใช้จ่ายในการพบปะคน เพราะไม่มีสัญญาณของร่างกายและชี้นำอวัจนภาษาอื่น ๆ เช่นเสียงและโรคติดเชื้อเว็บไซต์เครือข่ายสังคมจะไม่เพียงพอสำหรับการเปลี่ยนใบหน้าเพื่อใบหน้าสื่อสาร นักเรียนที่ใช้จ่ายมากเวลาในเครือข่ายสังคมไม่สามารถที่จะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในคน. 4 ความนิยมของสื่อทางสังคมและความเร็วที่ข้อมูลจะถูกตีพิมพ์ได้สร้างทัศนคติที่หละหลวมต่อการสะกดและไวยากรณ์ที่เหมาะสม ช่วยลดความสามารถของนักเรียนให้มีประสิทธิภาพการเขียนโดยไม่ต้องอาศัยการตรวจสอบตัวสะกดคุณลักษณะของคอมพิวเตอร์ (ที่มา) 5 ระดับที่ข้อมูลส่วนตัวออนไลน์และไม่เปิดเผยชื่ออินเทอร์เน็ตดูเหมือนว่าจะให้นักเรียนได้ทำลืมความจำเป็นในการกรองข้อมูลที่พวกเขาโพสต์ วิทยาลัยหลายแห่งและนายจ้างที่มีศักยภาพในการตรวจสอบของผู้สมัครโปรไฟล์เครือข่ายสังคมก่อนที่จะอนุญาตให้ได้รับการยอมรับหรือการสัมภาษณ์ นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้อย่างต่อเนื่องประเมินเนื้อหาที่พวกเขากำลังเผยแพร่ออนไลน์ซึ่งสามารถนำมาเกี่ยวกับผลกระทบเชิงลบเดือนหรือเป็นปีลงที่ถนน

Results (Thai) 3:

นักเรียนหลายคนพึ่งพาการเข้าถึงของข้อมูลในสื่อสังคมโดยเฉพาะและเว็บทั่วไป ที่จะให้คำตอบ นั่นหมายถึงการเน้นการเรียนรู้และจดจำข้อมูล

2 นักเรียนที่พยายามหลายงานตรวจสอบเว็บไซต์สื่อทางสังคมในขณะที่เรียนแสดงลดการปฏิบัติงานวิชาการ ( http : / / viralms . com / blog / 2011 / 04 / วิธีการสื่อสังคมมีผลกระทบต่อนักเรียน / )ความสามารถของพวกเขาที่จะมุ่งเน้นงานในมือจะลดลงอย่างมาก โดยการรบกวนที่มีมาเกี่ยวกับ YouTube , เล่น , Facebook หรือ Twitter .

3 มีเวลาให้นักเรียนใช้จ่ายบนเว็บไซต์สังคม น้อยกว่าเวลาที่พวกเขาใช้จ่ายสังคมบุคคล เพราะไม่มีสัญญาณ และ ภาษากายอื่น ๆ ของร่างกาย เช่น โทนสี และโรคติดเชื้อ ,เว็บไซต์เครือข่ายสังคมไม่เพียงพอสำหรับเปลี่ยนการสื่อสารแบบเผชิญหน้า นักเรียนที่ใช้จ่ายมากเวลาในเครือข่ายทางสังคมน้อยลง สามารถที่จะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในคน

4 . ความนิยมของสื่อทางสังคม และความเร็วที่ข้อมูลถูกเผยแพร่ สร้างทัศนคติที่เข้มงวดกับเหมาะสมสะกดและไวยากรณ์การลดความสามารถของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เขียนโดยอาศัยคุณลักษณะของคอมพิวเตอร์ตรวจสอบการสะกด ( แหล่ง )

5 การที่ข้อมูลส่วนบุคคลพร้อมใช้งานแบบออนไลน์ และการเปิดเผยอินเทอร์เน็ตดูเหมือนว่าจะให้ทำให้นักเรียนลืมต้องกรองข้อมูลที่พวกเขาโพสต์หลายวิทยาลัยและนายจ้างที่มีศักยภาพของผู้สมัครตรวจสอบเครือข่ายสังคมโปรไฟล์ก่อนที่จะให้การยอมรับ หรือการสัมภาษณ์ นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ประเมินอย่างต่อเนื่องเนื้อหาที่พวกเขากำลังจะตีพิมพ์ออนไลน์ซึ่งสามารถก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบที่เดือนหรือปีลงที่ถนน