3.2. Determining narrative interact

3.2. Determining narrative interaction requirements
When designing narrative-centered learning environments, the second set of requirements centers on the narrative problem-solving
interactions that a learning environment will support. To ensure that the narrative and its interactions would
most effectively support the target audience, the project team conducted two focus group studies: one with students, and
one with teachers.

Results (Thai) 1:

3.2 การกำหนดความต้องการเล่าเรื่องการโต้ตอบเมื่อออกแบบเล่าเรื่องเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้สภาพแวดล้อม ชุดที่สองความต้องการของศูนย์ในการเล่าเรื่องการแก้ปัญหาปฏิสัมพันธ์ที่จะสนับสนุนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ให้แน่ใจว่าการเล่าเรื่องและโต้ตอบจะสนับสนุนกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด ทีมโครงการดำเนินการศึกษากลุ่มที่สอง: หนึ่งในนักเรียน และหนึ่งกับครู

Results (Thai) 2:

3.2 การกำหนดความต้องการการทำงานร่วมกันเล่าเรื่อง
เมื่อมีการออกแบบการเรียนรู้สภาพแวดล้อมการเล่าเรื่องเป็นศูนย์กลางชุดที่สองของความต้องการของศูนย์การเล่าเรื่องการแก้ปัญหา
การโต้ตอบที่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้จะให้การสนับสนุน เพื่อให้มั่นใจว่าการเล่าเรื่องและการมีปฏิสัมพันธ์ของมันจะ
มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสนับสนุนกลุ่มเป้าหมายที่ทีมงานโครงการดำเนินการศึกษาทั้งสองกลุ่มหนึ่งกับนักเรียนและ
เป็นหนึ่งเดียวกับครูผู้สอน

Results (Thai) 3:

3.2 . กำหนดความต้องการการปฏิสัมพันธ์เมื่อออกแบบการเป็นศูนย์กลางสภาพแวดล้อมทางการเรียน ชุดสองของศูนย์ความต้องการในการแก้ปัญหาปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่จะสนับสนุน เพื่อให้แน่ใจว่า การเล่าเรื่องและการปฏิสัมพันธ์จะมีประสิทธิภาพมากที่สุดสนับสนุนกลุ่มเป้าหมายโครงการทีมวิจัยสองการศึกษากลุ่มโฟกัส : หนึ่งกับนักเรียนหนึ่งกับครู