Anne E. Cunningham is visiting asso

Anne E. Cunningham is visiting associate professor
in cognition and development in the graduate school
of education at the University of California, Berkeley.
Her research examines the cognitive and motivational
processes that underlie reading ability and the
cognitive consequences of reading skill and engagement.
Keith E. Stanovich is professor of applied psychology
at the University of Toronto/Ontario Institute
for Studies in Education. His recent awards include
the Sylvia Scribner Award from the American
Educational Research Association and the Oscar S.
Causey Award from the National Research Conference
for his distinguished and substantial contributions
to literacy research.
This research was supported by a Spencer Foundation
Small Grant to Anne E. Cunningham and grant
No. 410-95-0315 from the Social Sciences and Humanities
Research Council of Canada to Keith E.
Stanovich.

Results (Vietnamese) 1:

Anne E. Cunningham đến thăm phó giáo sưtrong nhận thức và phát triển trong các trường học sau đại họcgiáo dục đại học California tại Berkeley.Nghiên cứu của mình kiểm tra nhận thức và motivationalquá trình làm cơ sở cho khả năng đọc và cáchậu quả nhận thức của đọc kỹ năng và sự tham gia.Keith E. Stanovich là giáo sư tâm lý học ứng dụngtại viện đại học Toronto/Ontarionghiên cứu trong giáo dục. Giải thưởng gần đây của ông bao gồmgiải thưởng sân bay Scribner Sylvia từ người MỹHiệp hội nghiên cứu giáo dục và Oscar S.Sân bay Causey giải thưởng từ hội nghị quốc gia nghiên cứucho các đóng góp phân biệt và đáng kểđể biết đọc biết viết nghiên cứu.Nghiên cứu này đã được hỗ trợ bởi một nền tảng SpencerNhỏ Grant Anne E. Cunningham và grantSố 410-95-0315 từ khoa học xã hội và nhân vănHội đồng nghiên cứu của Canada để Keith E.Stanovich.

Results (Vietnamese) 2:

Anne E. Cunningham đến thăm giáo sư
trong nhận thức và phát triển trong các trường đại học
của giáo dục tại Đại học California, Berkeley.
Nghiên cứu của bà khảo sát nhận thức và động lực
quá trình làm nền tảng cho khả năng đọc và các
hậu quả nhận thức của đọc kỹ năng và tham gia.
Keith E . Stanovich là giáo sư tâm lý học ứng dụng
tại Đại học Toronto / Ontario Viện
Nghiên cứu Giáo dục. Giải thưởng gần đây của ông bao gồm
các Scribner Giải thưởng Sylvia từ Mỹ
Hiệp hội Nghiên cứu Giáo dục và Oscar S.
Causey giải thưởng từ Hội nghị Nghiên cứu Quốc gia
về những đóng góp nổi bật và đáng kể của mình
để nghiên cứu biết chữ.
Nghiên cứu này được hỗ trợ bởi một Spencer Foundation
Small Grant để Anne E. Cunningham và cấp
số 410-95-0315 từ Khoa học Xã hội và Nhân văn
Hội đồng nghiên cứu của Canada Keith E.
Stanovich.