It is particularly argued that CA c

It is particularly argued that CA can be employed to both enhance learners’ conversational abilities and serves as a diagnostic tool to pinpoint communication challenges encountered by students and teachers during an interaction in a Thai EFL classroom (cf. Martin, 2000).

Results (Thai) 1:

มันเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งโต้เถียงว่า CA จะใช้เพื่อทั้งสองเพิ่มความสามารถในการสนทนาของนักเรียนและทำหน้าที่เป็นเครื่องมือวินิจฉัยเพื่อระบุการสื่อสารที่ท้าทายขึ้น โดยครูและนักเรียนในระหว่างการโต้ตอบในชั้นเรียนไทย EFL (cf.มาร์ติน 2000)

Results (Thai) 2:

มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่โดยเฉพาะอย่างยิ่ง CA สามารถทำงานเพื่อเพิ่มความสามารถทั้งการสนทนาของผู้เรียนและทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการวินิจฉัยที่จะระบุความท้าทายการสื่อสารที่พบโดยนักเรียนและครูในระหว่างการมีปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียนไทย EFL (cf มาร์ติน, 2000)

Results (Thai) 3:

โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่า CA สามารถจ้างทั้งเพิ่มความสามารถของผู้เรียนและการทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการวินิจฉัยเพื่อระบุการสื่อสารความท้าทายที่พบ โดยครูและนักเรียนในการปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษไทย ( CF มาร์ติน , 2000 )