15.When I am working on a major pro

15.
When I am working on a major project, such as a term paper, I break it down into small steps, each of which requires no more than an hour or two.
16.
When studying textual material, I try to determine what kinds of questions will be asked on exams, and read the text with the idea of discovering answers to those questions. (Just generally reading with no goal in mind is not particularly effective.)
17.
When I am learning a principle or definition, I try to think of at least two examples of how it might be applied or used.
18.
When I am learning material, I ask myself questions and study until I can give the answer, on two or three separate occasions, without looking at the text or my notes.
19.
When studying a text with an outline or an organized sequence, I follow the SQ3R method1 as follows:
a. Survey: I briefly examine a chapter’s headings and subheadings in order to list as many questions as possible about the material to be studied (this also helps to get warmed up and into the material).
b. Question: I try to think of and list additional questions that I should be able to answer from reading the chapter (explained below).
c. Read: While reading, I try to underline, take notes, or in some way identify material that will help me answer the questions that I previously listed.
d. Recite: At key points throughout the chapter, I put the book down or look away form it while I try to recite material that I have just read which is relevant to one of the questions previously formulated (explained below).
e. Review: After surveying, questioning, reading, and reciting some textual material, I then review the material and continue to go over my recitation to the questions and my notes until “I know the answers cold” for an exam (explained below).

Results (Vietnamese) 1:

15.Khi tôi đang làm việc trên một dự án lớn, chẳng hạn như một giấy hạn, tôi phá vỡ nó thành các bước nhỏ, mỗi trong số đó yêu cầu không có nhiều hơn một hay hai giờ.16.Khi nghiên cứu các văn bản tài liệu, tôi cố gắng xác định những loại câu hỏi sẽ được yêu cầu kỳ thi, và đọc các văn bản với ý tưởng phát hiện ra câu trả lời cho những câu hỏi. (Thông thường chỉ cần đọc với không có mục tiêu trong tâm trí không phải là đặc biệt hiệu quả.)17.Khi tôi đang học một nguyên tắc hoặc định nghĩa, tôi cố gắng nghĩ đến ít nhất hai ví dụ về làm thế nào nó có thể được áp dụng hoặc sử dụng.18.Khi tôi học vật liệu, tôi tự hỏi các câu hỏi và học cho đến khi tôi có thể cung cấp cho câu trả lời, hai hoặc ba lần riêng biệt, mà không cần nhìn vào văn bản hoặc ghi chú của tôi.19.Khi theo học một văn bản với một phác thảo hoặc một trình tự tổ chức, tôi làm theo SQ3R method1 như sau:a. khảo sát: tôi một thời gian ngắn kiểm tra một chương đề mục và subheadings để danh sách các câu hỏi càng nhiều càng tốt về các vật liệu được nghiên cứu (điều này cũng sẽ giúp để có được ấm lên và vào các tài liệu).b. câu hỏi: tôi cố gắng nghĩ đến và danh sách các câu hỏi bổ sung mà tôi có thể trả lời từ việc đọc chương (giải thích dưới đây).c. đọc: trong khi đọc, tôi cố gắng để gạch dưới, ghi chú, hoặc trong một số cách xác định các tài liệu sẽ giúp tôi trả lời những câu hỏi mà tôi trước đây đã liệt kê.d. niệm: điểm then chốt trong toàn bộ các chương, tôi bỏ sách xuống hoặc nhìn xa dưới hình thức nó trong khi tôi cố gắng để đọc tài liệu mà tôi đã chỉ đọc mà là có liên quan đến một trong những câu hỏi trước đây xây dựng (giải thích dưới đây).e. xem xét lại: sau khi khảo sát, đặt câu hỏi, đọc, và đọc một số tài liệu văn bản, sau đó tôi xem xét tài liệu và tiếp tục đi qua lần chuỗi của tôi các câu hỏi và ghi chú của tôi cho đến khi "Tôi biết câu trả lời lạnh" cho một kỳ thi (giải thích dưới đây).

Results (Vietnamese) 2:

15.
Khi tôi đang làm việc trên một dự án lớn, chẳng hạn như một bài báo dài, tôi phá vỡ nó thành các bước nhỏ, mỗi trong số đó đòi hỏi không quá một hay hai giờ.
16.
Khi nghiên cứu các tài liệu văn bản, tôi cố gắng để xác định những gì các loại các câu hỏi sẽ được hỏi về kỳ thi, và đọc các văn bản với ý tưởng khám phá ra câu trả lời cho những câu hỏi đó. (Chỉ cần thường đọc không có mục tiêu trong tâm trí không đặc biệt hiệu quả.)
17.
Khi tôi đang học một nguyên tắc hay định nghĩa, tôi cố gắng nghĩ ít nhất là hai ví dụ về làm thế nào nó có thể được áp dụng hoặc sử dụng.
18.
Khi tôi đang học vật chất, tôi tự hỏi mình câu hỏi và nghiên cứu cho đến khi tôi có thể cung cấp cho các câu trả lời, trên hai hoặc ba lần riêng biệt, mà không nhìn vào văn bản hoặc ghi chú của tôi.
19.
Khi nghiên cứu một văn bản với một phác thảo hoặc một dãy tổ chức, tôi làm theo method1 SQ3R như sau:
a. Khảo sát: Tôi kiểm tra một thời gian ngắn các tiêu đề và tiêu đề phụ của một chương để liệt kê càng nhiều câu hỏi càng tốt về các tài liệu được nghiên cứu (điều này cũng giúp để ấm lên và vào vật liệu).
B. Tôi cố gắng nghĩ về và danh sách các câu hỏi bổ sung mà tôi có thể trả lời khi đọc chương này (giải thích dưới đây): Câu hỏi.
C. Đọc: Trong khi đọc, tôi cố gắng nhấn mạnh, ghi chép, hoặc trong một số cách xác định liệu rằng sẽ giúp tôi trả lời những câu hỏi mà tôi liệt kê trước đó.
D. Đọc thuộc lòng: Tại các điểm trọng tâm trong suốt chương này, tôi đặt quyển sách xuống hoặc quay đi hình thành nó trong khi tôi cố gắng đọc tài liệu mà tôi đã chỉ cần đọc mà có liên quan đến một trong những câu hỏi được xây dựng trước đó (giải thích dưới đây).
E. Đánh giá: Sau khi khảo sát, đặt câu hỏi, đọc, và đọc một số tài liệu văn bản, tôi sau đó xem xét các tài liệu và tiếp tục đi qua ngâm thơ của tôi cho các câu hỏi và ghi chú của tôi cho đến khi "tôi biết câu trả lời lạnh" cho một kỳ thi (giải thích dưới đây).