The Character Education Partnership

The Character Education Partnership identifies three important aspects of
character: understanding, commitment, action. While these are intended to apply
to the student developmental outcomes of character education, they can apply to
staff development as well. An effective principal needs to (1) “get it,” (2) “buy into
it,” and (3) “live it.” In other words, leading a school of character requires that the
principal first fully understands what quality character education entails (most do
not). Then the principal must really commit to this vision and truly want to make it
happen under his or her watch. Finally, the principal must have the requisite skills
to enact quality character education and then to live it out both personally and
programmatically.

Results (Indonesian) 1:

Kemitraan pendidikan karakter mengidentifikasi tiga aspek pentingkarakter: pemahaman, komitmen, tindakan. Sementara ini dimaksudkan untuk menerapkanuntuk hasil perkembangan siswa pendidikan karakter, mereka dapat menerapkan untukPengembangan staf serta. Kepala sekolah yang efektif perlu (1) "mendapatkannya," ("2) membeli keitu", dan (3)"hidup itu." Dengan kata lain, memimpin suatu sekolah karakter mengharuskankepala pertama sepenuhnya memahami apa kualitas pendidikan karakter memerlukan (kebanyakan dotidak). Kemudian kepala sekolah harus benar-benar berkomitmen untuk visi ini dan benar-benar ingin membuatnyaterjadi di bawah menonton nya. Akhirnya, kepala sekolah harus memiliki keterampilan yang diperlukanmenetapkan kualitas pendidikan karakter dan kemudian untuk hidup itu keluar baik secara pribadi danpemrograman.

Results (Indonesian) 2:

Karakter Kemitraan Pendidikan mengidentifikasi tiga aspek penting dari
karakter: pemahaman, komitmen, tindakan. Sementara ini dimaksudkan untuk menerapkan
kepada siswa hasil perkembangan dari pendidikan karakter, mereka dapat mengajukan permohonan untuk
pengembangan staf juga. Seorang kepala yang efektif perlu (1) "mendapatkannya," (2) "membeli ke
dalamnya," dan (3) "hidup itu." Dengan kata lain, memimpin sebuah sekolah karakter mensyaratkan bahwa
pertama pokok sepenuhnya memahami karakter kualitas apa entails pendidikan (kebanyakan
tidak). Kemudian kepala sekolah harus benar-benar berkomitmen untuk visi ini dan benar-benar ingin membuatnya
terjadi di bawah nya menonton. Akhirnya, kepala sekolah harus memiliki keterampilan yang diperlukan
untuk memberlakukan pendidikan karakter yang berkualitas dan kemudian hidup itu baik secara pribadi dan
pemrograman.