Consequently, students at off-task

Consequently, students at off-task classroom talks
would exchange about “trying a new game,” “leveling up” or
requesting “add me so we can chat about our homework”.
The teacher’s ingenuity could help in making use of the
interactive facility embedded in the OSN applications, as
one teacher informant tells: “It can be used to post messages,
talk to students of -school in a way that is dif erent. Some
students can’t just speak their ideas in the class or are
hesitant, but in the Internet, through chats and emails, they
are more open.” For another teacher: “Communicating
online removes barriers of face-to-face communication,
because it reduces the anxiety”. For the students: “We use it
to stay connected with our friends and classmates… and to
have updates about school works”; “We get to be reminded
of what to do for school, then we can do our homework”.
Introducing a new media impacts a teacher’s style of
teaching [36] OSNs may not be new to students and to
teachers who are active in the Internet, but integrating its use
for instruction may probably have impact on both teachers
and students. A teacher confirms, “It’s popular among the
youth, so I might as well use it to get along with the
students”. The informants reported that they visit their OSN
accounts more frequently than they would visit other sites in
the Internet: 9.5 times with other sites, and 12.5 times in
their OSN accounts in a day.

Results (Thai) 1:

ดังนั้นนักเรียนที่ออกจากงานที่พูดถึงในห้องเรียน
จะแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับ "พยายามเกมใหม่", "การปรับระดับขึ้น" หรือ
ขอ "เพิ่มฉันเพื่อให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับบ้านของเรา"
ความฉลาดของครูสามารถช่วยในการทำให้การใช้สิ่งอำนวยความสะดวก
โต้ตอบฝังตัวในการใช้งาน OSN เป็น
แจ้งครูคนหนึ่งบอกว่า "มันสามารถใช้ในการโพสต์ข้อความ
พูดคุยกับนักเรียนของโรงเรียนในทางที่แตก erent บาง
นักเรียนก็ไม่สามารถพูดความคิดของพวกเขาในชั้นเรียนหรือ
ลังเล แต่ในอินเทอร์เน็ตผ่านการสนทนาและอีเมลพวกเขา
มีการเปิดมากขึ้น "สำหรับการครูอื่น:". การสื่อสารออนไลน์
เอาอุปสรรคของใบหน้าไป ต้องเผชิญกับการสื่อสาร
เพราะจะช่วยลดความวิตกกังวล " สำหรับนักเรียน: "เราใช้มัน
เพื่อเชื่อมต่อกับเพื่อนและเพื่อนร่วมชั้นของเรา ...
และมีการปรับปรุงเกี่ยวกับการทำงานของโรงเรียน ";" ที่เราได้รับที่จะได้รับการเตือน
ว่าจะทำอย่างไรสำหรับโรงเรียนแล้วเราสามารถทำบ้านของเรา "
แนะนำผลกระทบต่อสื่อใหม่สไตล์ครูของ
การเรียนการสอน [36] OSNs อาจจะไม่ใหม่ให้กับนักเรียนและครูที่
มีการใช้งานในอินเทอร์เน็ต แต่การบูรณาการการใช้งาน
การเรียนการสอนอาจจะมีผลกระทบต่อทั้งครูผู้สอนและนักเรียน
ครูยืนยัน "มันเป็นที่นิยมในหมู่เยาวชน
ดังนั้นฉันเช่นกันอาจจะใช้มันเพื่อให้ได้รับพร้อมกับนักเรียน
" ข่าวรายงานว่าพวกเขาเข้าชม OSN
บัญชีของพวกเขาบ่อยครั้งมากขึ้นกว่าที่พวกเขาจะเข้าเยี่ยมชมเว็บไซต์อื่น ๆ ในอินเทอร์เน็ต
9.5 ครั้งกับเว็บไซต์อื่น ๆ และ 12.5 เท่าใน
OSN บัญชีของพวกเขาในวันที่

Results (Thai) 2:

ดังนั้น นักเรียนที่ปิดงานเจรจาห้องเรียน
จะแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับ "พยายามเกมใหม่ "ปรับระดับค่า" หรือ
ขอ"เพิ่มฉันเพื่อให้เราสามารถพูดคุยเรื่องบ้านของเรา"
ประดิษฐ์คิดค้นของครูนั้นสามารถช่วยในการทำใช้
สิ่งอำนวยความสะดวกแบบฝังอยู่ในโปรแกรมประยุกต์ OSN เป็น
บอกผู้ให้ข้อมูลครูหนึ่ง: "สามารถใช้เพื่อลงรายการบัญชีข้อความ,
พูดคุยกับนักเรียน - โรงเรียนในลักษณะที่เป็น dif erent บาง
นักเรียนไม่สามารถพูดความคิดในชั้นเรียน หรือเป็น
แต่รี ๆ รอ ๆ ในอินเทอร์เน็ต สนทนาและอีเมล์ พวกเขา
เปิดขึ้น " ครูอื่น: " Communicating
เอาอุปสรรคของการสื่อสารแบบพบปะ ออนไลน์
เนื่องจากมันช่วยลดความห่วงใย" สำหรับนักเรียน: "เราใช้
การเชื่อมต่อ กับเพื่อนและเพื่อนร่วมชั้น...ของเรา และเพื่อ
มีการปรับปรุงเกี่ยวกับงานโรงเรียน "; "เราได้รับการแจ้งเตือน
ของสิ่งที่ต้องทำสำหรับโรงเรียน แล้วเราสามารถทำบ้านของเรา" ได้
แนะนำสื่อใหม่ส่งผลกระทบต่อลักษณะของครู
สอน OSNs [36] อาจไม่ใหม่ เพื่อนักเรียน และ
ครูที่อยู่ในอินเทอร์เน็ต แต่รวมการใช้
สำหรับคำแนะนำอาจอาจจะมีผลต่อครูทั้ง
และนักเรียน ครูยืนยัน, "ได้รับความนิยมในหมู่การ
เยาวชน ดังนั้นฉันเช่นอาจใช้ลงรอย
นักเรียน" คุณค่าที่รายงานว่า เขาชม OSN ของ
บัญชีบ่อยครั้งมากกว่าที่พวกเขาจะแวะไปที่ไซต์อื่นใน
อินเทอร์เน็ต: 9.5 เท่ากับเว็บไซต์อื่น ๆ เวลา 12.5 ใน
บัญชี OSN ในวัน

Results (Thai) 3:

ดังนั้นจึงมีผลทำให้ผลนักศึกษาที่ปิดการเจรจาในชั้นเรียน - งาน
จะแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับ"การลองเล่นเกมใหม่ๆ""การยกระดับขึ้นมา"หรือ
ซึ่งจะช่วยการขอ"เพิ่มให้เราสามารถสนทนาเกี่ยวกับการบ้านของเรา"
ความสามารถของครูที่จะสามารถให้ความช่วยเหลือในการใช้งานของส่วนอำนวยความสะดวกด้านอินเตอร์แอคทีฟที่
ฝังอยู่ในแอปพลิเคชัน osn ที่เป็นคนสอน
หนึ่งจะบอกให้"มันอาจจะเป็นการใช้งานข้อความ POST
พูดคุยกับนักเรียน - โรงเรียนในรูปแบบที่เป็น erent ชนิด
นักศึกษาบางคนไม่สามารถพูดความคิดของพวกเขาในระดับ first class ที่อยู่หรือมี
กระอักกระอ่วนแต่ในอินเทอร์เน็ตผ่านทางการสนทนาและอีเมลที่
มีมากขึ้นเปิดให้บริการ"เป็นครูอีกคนหนึ่ง"การติดต่อสื่อสาร
ออนไลน์ช่วยขจัดปัญหาอุปสรรคต่างๆของการสื่อสารแบบเห็นหน้ากัน
เพราะจะช่วยลดความกังวล" สำหรับนักเรียนที่ว่า"เราใช้สัญลักษณ์
ในการเชื่อมต่อการเข้าพักพร้อมด้วยเพื่อนร่วมชั้นและเพื่อนของเรา...และ
ได้รับการปรับปรุงเกี่ยวกับงานโรงเรียน''''เราจะได้รับในการได้รับการเตือน
ของสิ่งที่ต้องทำสำหรับโรงเรียนเราก็จะสามารถทำการบ้านของเรา"
การแนะนำส่งผลกระทบต่อสื่อใหม่สไตล์ของครูสอน osns
การเรียนการสอน[ 36 ]อาจไม่ได้ใหม่ให้กับนักเรียนและครูอาจารย์ในการ
ซึ่งจะเปิดใช้งานในอินเทอร์เน็ตได้แต่การประกอบการใช้สัญลักษณ์
สำหรับการเรียนการสอนอาจมีผลกระทบต่อครูทั้งคู่
และนักศึกษาอาจจะ ครูที่เป็นการยืนยันว่า"มันได้รับความนิยมในหมู่
เยาวชนดังนั้นผมจะใช้มันเพื่อจะได้รับไปตามด้วย
นักศึกษาที่เป็นอย่างดี" informants ที่ได้รับรายงานว่าพวกเขาได้เที่ยวชมบัญชี osn
ของพวกเขามากกว่าที่จะเที่ยวชมสถานที่ท่องเที่ยวอื่นๆในอินเทอร์เน็ต
ที่ 9.5 เท่าพร้อมด้วยสถานที่อื่นๆและ 12.5 เท่าในบัญชี
ของพวกเขา osn ในวันที่