Although a journal may have been a

Although a journal may have been a more structured means to track my feelings and
reactions throughout the study, the filmed discussions and labs served as adequate sources of data. Relating specifically to the 5E Learning Cycle Model, I felt it served as a valuable guide and instructional tool, helping me transition from previous teaching methods to a more inquiry-based approach. I was comforted by the fact that there was some structure to it that maintained some consistency from lesson to lesson and that parts could be modified to be less structured as I discontinued my dependence on the textbook. Departing from what was determined by a text as right or wrong was evidenced in my decision to interview the students after the post assessment and modifying lessons based on their pre assessment answers and lab sheet responses. In Chapter 3, I mentioned the decision not to take field notes during the activities. I attempted it during the first few labs, but soon realized that listening to students’ conversations and asking probing questions was much more important.

Results (Indonesian) 1:

Meskipun sebuah jurnal mungkin telah lebih terstruktur berarti untuk melacak perasaan saya dan reaksi sepanjang studi, difilmkan diskusi dan laboratorium menjabat sebagai sumber data yang memadai. Berkaitan secara spesifik kepada 5E pembelajaran Model siklus, saya merasa itu menjabat sebagai panduan berharga dan alat pengajaran, membantu saya transisi dari metode-metode pengajaran yang sebelumnya untuk pendekatan yang lebih berbasis pada permintaan. Aku sedang dihibur oleh fakta bahwa ada beberapa struktur itu yang dikelola beberapa konsistensi dari pelajaran ke pelajaran dan bagian dapat diubah menjadi kurang terstruktur sebagai saya menghentikan saya ketergantungan pada buku teks. Berangkat dari apa yang ditetapkan oleh teks sebagai benar atau salah dibuktikan dalam keputusan saya untuk wawancara siswa setelah posting penilaian dan memodifikasi pelajaran berdasarkan jawaban uji penilaian pra dan laboratorium lembar tanggapan. Dalam bab 3, saya sebutkan keputusan untuk tidak mengambil bidang catatan selama kegiatan. Aku mencoba selama beberapa laboratorium pertama, tetapi segera menyadari bahwa mendengarkan percakapan siswa dan meminta menyelidik pertanyaan adalah jauh lebih penting.

Results (Indonesian) 2:

Meskipun jurnal mungkin cara yang lebih terstruktur untuk melacak perasaan dan saya
reaksi selama penelitian, diskusi difilmkan dan laboratorium menjabat sebagai sumber yang memadai data. Berkaitan khusus untuk 5E Learning Cycle Model, saya merasa itu menjabat sebagai panduan berharga dan alat pembelajaran, membantu saya transisi dari metode pengajaran sebelumnya untuk pendekatan berbasis penyelidikan lebih. Saya terhibur oleh kenyataan bahwa ada beberapa struktur itu yang dipertahankan beberapa konsistensi dari pelajaran ke pelajaran dan bahwa bagian-bagian dapat dimodifikasi menjadi kurang terstruktur karena saya dihentikan ketergantungan saya pada buku teks. Berangkat dari apa yang ditentukan oleh teks sebagai benar atau salah itu dibuktikan dalam keputusan saya untuk mewawancarai siswa setelah penilaian pos dan memodifikasi pelajaran berdasarkan jawaban penilaian pra mereka dan tanggapan lembar laboratorium. Dalam Bab 3, saya sebutkan keputusan untuk tidak mengambil catatan lapangan selama kegiatan. Aku berusaha selama beberapa laboratorium pertama, tapi segera menyadari bahwa mendengarkan percakapan siswa dan mengajukan pertanyaan menyelidik jauh lebih penting.