Scientific AttitudeStudents were gi

Scientific Attitude
Students were given pre- and post-test of scientific attitude scales before and after the learning and
instruction on the topic of electric circuits unit. Learning outcomes on the scientific attitude scales were
collected, analyzed, and stated as following. Table 3 and 4 display the scientific attitude results of the
two groups.

Results (Thai) 1:

ทัศนคติทางวิทยาศาสตร์
นักเรียนได้รับก่อนและหลังการทดสอบทัศนคติทางวิทยาศาสตร์ตาชั่งก่อนและหลังการเรียนรู้และการเรียนการสอน
ในหัวข้อของหน่วยวงจรไฟฟ้า ผลการเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องชั่งที่มีทัศนคติทางวิทยาศาสตร์
รวบรวมวิเคราะห์และระบุไว้ดังต่อไปนี้ ตารางที่ 3 และ 4 แสดงผลทัศนคติทางวิทยาศาสตร์ของ
สองกลุ่ม

Results (Thai) 2:

ทัศนคติทางวิทยาศาสตร์
นักเรียนได้รับก่อน และหลังการทดสอบของระดับทัศนคติทางวิทยาศาสตร์ก่อน และ หลังการเรียนรู้ และ
คำแนะนำในหัวข้อของหน่วยวงจรไฟฟ้า เรียนรู้มีผลกับระดับทัศนคติทางวิทยาศาสตร์
รวบรวม วิเคราะห์ และระบุไว้ดังต่อไปนี้ ตาราง 3 และ 4 แสดงทัศนคติทางวิทยาศาสตร์ผลการ
2 กลุ่ม

Results (Thai) 3:

นักศึกษาทัศนคติ
ทางด้านวิทยาศาสตร์ได้รับก่อนและหลังการทดสอบของเครื่องชั่งทัศนคติทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังการเรียนรู้และ
การเรียนการสอนในหัวข้อดังกล่าวของชุดแผงวงจรไฟฟ้า ผลลัพธ์การเรียนรู้บนเครื่องชั่งทัศนคติทางวิทยาศาสตร์ที่มี
ซึ่งจะช่วยเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ว่าต่อไปนี้ ตารางที่ 3 และ 4 จอแสดงผลผลทัศนคติทางด้านวิทยาศาสตร์ใน
ทั้งสองกลุ่มได้