Each of these characteristics devel

Each of these characteristics develops over the life span and especially in childhood and adolescence (Damon 1988). The predominant impact on this comes
from family (Berkowitz and Grych 1998; Lickona 1983), but schools can also be a
developmental force (Berkowitz and Grych 2000; Lickona 1991; Gottfredson
2001). For families or schools to influence character development optimally, they
need to understand the complex nature of character and to apply effective principles that have been empirically shown to positively impact the development of the
many parts of the moral person.

Results (Indonesian) 1:

Setiap dari karakteristik ini mengembangkan selama rentang kehidupan dan terutama di masa kanak-kanak dan remaja (Damon 1988). Dampak dominan ini datangdari keluarga (Berkowitz dan Grych 1998; Lickona 1983), tetapi sekolah juga dapatperkembangan kekuatan (Berkowitz dan Grych 2000; Lickona tahun 1991; Gottfredson2001). untuk keluarga atau sekolah untuk mempengaruhi pengembangan karakter optimal, merekaperlu untuk memahami sifat kompleks karakter dan menerapkan prinsip-prinsip efektif yang telah secara empiris terbukti positif dampak perkembangansebagian besar orang moral.

Results (Indonesian) 2:

Masing-masing karakteristik ini berkembang selama masa hidup dan terutama pada anak-anak dan remaja (Damon 1988). Dampak dominan pada ini berasal
dari keluarga (Berkowitz dan Grych 1998; Lickona 1983), namun sekolah juga dapat menjadi
kekuatan perkembangan (Berkowitz dan Grych 2000; Lickona 1991; Gottfredson
2001). Untuk keluarga atau sekolah untuk mempengaruhi pengembangan karakter secara optimal, mereka
perlu memahami sifat kompleks dari karakter dan menerapkan prinsip efektif yang telah terbukti secara empiris untuk memberikan dampak positif pembangunan dari
banyak bagian dari orang yang bermoral.